“君子六藝中的“書”具體涵蓋了書寫、識字、作文等方面的技能，其教學課本包括《尚書》以及中國歷史上最早的識字教學課本《史篇》。
這些技能在古代中國的教育體系中佔據了重要地位，不僅強調了傳統文化和道德修養，也注重實用技能和文武兼備的培養理念。
其中六書指的是象形，指事，會意，形聲，裝注，假借。
裝注，假借是是識字方法。
而象形，指事，會意，形聲是造字方法，其中形聲子佔比百分之九十。”原夫子把“書”的歷史背景娓娓道來。
“下面我們就正式進行“書”的第一項考核—默寫《尚書》和《史篇》”原夫子溫聲開口道。
“是，夫子。”
大家都一齊應了。
幽靜的書堂裡只有皇子公主世子質子郡主們的唰唰的筆聲。
約莫過了一個時辰，原夫子又提醒道：“我宣佈“書”的第一門考核已經結束。”
“皇子公主質子們可以解散了。”原夫子在講臺上溫和地說道。
“是，夫子。”眾人都齊聲應了。
……
下午，“書”考核第二項考核—書寫。
“書寫的內容可以自擬。只要合乎情理，即可。”原夫子一臉笑意道。
原夫子一向是所有夫子裡最為溫和的，因此他的臉上常常帶有笑容。
“小鹿哥哥，你想寫什麼啊？”季長安一臉好奇地向鹿嶼晞問道。
“本皇子寫的自然是這世上獨一無二的，你慢慢想吧。”鹿嶼晞有些欠揍地說道。
“小鹿哥哥，你越這麼說，我就越好奇。”
“你就快告訴我吧。好不好，小鹿哥哥。”
季長安拉著鹿嶼晞的手臂撒嬌道。
“好了好了，待會你就知道了。”
“小鹿哥哥，小鹿哥哥，你就告訴我吧。”季長安接著對她的小鹿哥哥撒嬌道。
面對季長安的撒嬌，鹿嶼晞這次罕見地不為所動。
“清海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。
皇沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”
（取自王昌齡的《從軍行》）
原夫子緩緩念出了一首帶有著凌雲壯志，保家衛國的有著少年人獨特的壯志豪情意氣風發。
“好詩啊，好詩。詩中的意境十分的奇妙，把自已內心的情感抒發了出來。這字也是好字。張揚又不失沉穩。這幅書法來自無啟國四皇子鹿嶼晞。”
原夫子毫不吝嗇地對著鹿嶼晞大加誇讚。
“夫子，謬讚了。”鹿嶼晞面對夫子還是謙虛的。
“小鹿哥哥，你好厲害啊。不僅射箭射的好，書法也怎麼好。”季長安很是崇拜的對著鹿嶼晞誇讚道。
“鶴軒的字和詩都是絕佳。”季燦瑜也對鹿嶼晞很是欣賞。
“少華，你的字和詩也不差。”
“不過，季長安，你的誇獎，本皇子也很是受用。”
鹿嶼晞對著季燦瑜是一副才學淵博的樣子，對著季長安就是一副與她逗樂的樣子。
“小鹿哥哥，我喜歡你的字，我可不可以模仿你的字。”
季長安拉著鹿嶼晞的衣袖，甜甜地對著鹿嶼晞道。
鹿嶼晞被她拉動了身子，轉向她這邊。
就看見季長安還略顯稚嫩，但也露日後的清麗動人脫俗之態。
不知為何，他的心跳快了一些。
但是還未嘗世間情為何物的少年是怎麼也不懂的他心裡此時的悸動的。
他把這歸功於他今天心臟抽了。
他掩飾道：“季長安，模仿可以，千萬不要說模仿的是我的筆跡。本皇子還丟不起這個臉。”
無他，只因為，季長安的字是偏向女子的女子簪花小篆，而他練的字是狂草。
兩者之間隔著十萬八千里，要想從一種字型完全轉化成另外一種，其中的難度可想而知。
“但是季安想練習他的字型，是不是說明季長安心裡，他是比較特別的存在。”
鹿嶼晞默默地想道。