李教官看大家心情好了鬆了口氣，就怕大家訓練的時候怨氣重重的。
經過一段時間的休整之後，李教官站起身來，他先是用洪亮而有力的聲音喊道：“全體都有！稍息！”聽到指令後的眾人迅速做出反應，動作整齊劃一。
緊接著，李教官又下達了一系列口令：“立正！向左——轉！向右——轉！向後——轉！”每個人都全神貫注地執行著這些命令，不敢有絲毫懈怠。
完成轉身訓練後，李教官開始指揮大家進行原地踏步練習。“一二一，一二一……”隨著他有節奏的口號聲，同學們邁著堅定的步伐，踏出陣陣聲響。
隨後便是更為複雜的踏步走環節，這需要隊伍保持良好的協調性與一致性。然而，在李教官嚴格要求下，大家依然能夠做到步伐穩健、佇列整齊。
接下來進入到正步走部分，同學們昂首挺胸、意氣風發；齊步走時則更注重整體協作性及節奏感把握；最後來到跑步走專案，所有人全力以赴、奮力奔跑。
整個訓練過程緊張有序且充滿活力，每個參與者都展現出頑強拼搏精神以及高度紀律性。
就這樣慢慢地走完了這一圈之後，李教官站定身子，目光掃視著眼前這群新生們。他仔細觀察著每一個人的動作和步伐，試圖從中找出一些表現突出的學生。
經過一番審視，李教官的目光最終停留在了顧傾城身上。只見她身姿挺拔，步伐穩健有力，每一步都顯得十分標準規範。而且，從始至終，顧傾城的臉上始終保持著專注與認真，沒有絲毫懈怠之意。
李教官暗自點頭，對顧傾城的表現非常滿意。於是，他決定給這個優秀的女孩子一個機會——讓她來舉牌領隊。
“顧傾城！”李教官喊道。
聽到自已的名字被點到，顧傾城有些驚訝，但很快就反應過來，立刻向前邁了一步，站得筆直。
“從現在開始，由你來舉牌！帶領大家繼續練習！”李教官嚴肅地說道，並將手中的牌子遞給了顧傾城。
顧傾城接過牌子，深感責任重大。她知道，這不僅是一種榮譽，更是一份信任與考驗。但她並沒有退縮，而是緊緊握著手中的牌子，眼神堅定地看向前方，表示自已一定會盡最大努力完成任務。
隨後，他開始認真審視縱隊與橫隊，依據每人身高重新調整隊伍。經精心佈置，所有人按高到低或矮到高順序依次排列，整個隊伍顯得更加整齊有序、錯落有致。如此，處於不同位置的人能更好地相互配合完成任務，或展示最佳形象，給觀眾留下深刻印象。安排妥當後，他令顧傾城帶隊，正步向前。
顧傾城走到了隊伍最前面，高高舉起了牌子。
“起步走！”李教官一聲令下，全體隊員齊刷刷地邁出了腳步。
顧傾城帶領著隊伍，邁著矯健的步伐，整齊劃一地向前行進。
陽光灑在他們身上，映照出他們青春洋溢的臉龐。
四班教官看見了，誇獎：“走的不錯，很整齊。”接著又問四班同學：“有沒有信心做到像他們如此”。
一班教官同樣毫不退縮地喊道：“你們有沒有信心超過他們？告訴我！你們是一班，那軍訓也會是第一嘛？”
聽到這句話後，一班同學齊聲回答道：“有，會！”
然而，聽到這話的宋詞安卻第一個站出來表示不服氣：“想要超過我們，門兒都沒有！”緊接著，二班的其他同學也紛紛附和：“絕對不可能！”
這時，四班的同學們也按捺不住內心的情緒，大聲說道：“學習成績好並不代表身體素質也是最棒的！”一時間，各個班級之間的競爭氛圍愈發激烈起來。“我們走著瞧！”宋詞安雙手叉腰，一臉自信地說道。
李教官看著鬥志昂揚的同學們，心中甚是欣慰。他知道，這場競爭將會激發大家更大的潛力。
“好，那就讓我們拭目以待！”李教官大聲說道，“現在，繼續訓練！”
在接下來的訓練中，每個班級都憋足了勁，力求做到最好。同學們互相鼓勵，共同進步，訓練場上充滿了歡聲笑語。
值得高興的是高一新生大多數班級表現不錯，總教官在唱《團結就是力量》前告訴大家今晚玩遊戲並告訴大家6點排隊來操場。
大家頓時興奮了起來，期待著晚上的遊戲。
用過餐之後，顧傾城、黎千初以及池非晚並沒有過多耽擱，而是徑直返回了教室，開始商討演唱哪首歌曲。然而經過一番尋找，並沒能找到一首讓三個人都心儀的曲目。顧傾城對古風歌曲情有獨鍾；黎千初則更傾向於選擇自已擅長的歌曲；至於池非晚，則鍾愛那些悲傷的旋律。最終，三人達成共識，決定演唱《紅昭願》這首歌曲。
確定好曲目和分配歌詞後顧傾城便打算找個安靜的地方練習，但黎千初覺得在教室練習比較好，畢竟如果被選上的話，應該有幾個班一起，更尷尬。與此同時，顧洛笙和江瑤二人也離開了眾人，去尋覓一個靜謐之處，準備說“相聲”節目。