那天，早上夏雨薇很早就來到了教室拿出資料放在桌子上看。
由於尚未領取到課本，她不得不尋找其他可用的學習資料來度過這段時間。而這一天的第一節課程便是英語課，但這位老師叫唐佳似乎對我們所在的十一班抱有某種成見或偏見，導致她並不喜歡我們這個班級。
當上課鈴聲響起時，老師注意到夏雨薇甚至沒有將課本從書包裡取出來，這讓她感到非常不滿和憤怒。於是，她毫不猶豫地命令夏雨薇離開教室，去門口站立反省。夏雨薇顯然有些驚愕和困惑，但面對老師嚴厲的目光，她也只能默默服從並走到了門外。
林逸一臉不高興地看不慣老師的做法嘟囔著：“老師，她才剛到學校，根本沒來得及去領課本呢！”話音未落，他便徑直走出教室，將課本輕輕放在夏雨薇的課桌上。而那位老師其實早就看林逸不順眼了，這次更是覺得他有些過分。不友好。
夏雨薇瞪大了眼睛，緊緊地盯著眼前這個男人的面龐，心中湧起一股難以言喻的震撼。她從未見過如此英俊的面容，彷彿上天用最細膩的筆觸精心雕琢而成。
他的眉宇間透露出一種堅定和自信，深邃的眼神猶如繁星般璀璨奪目，讓人不禁為之傾倒。高挺的鼻樑下，嘴唇微微上揚，帶著一抹若有似無的微笑，散發著迷人的魅力。
陽光灑在他的臉上，勾勒出完美的輪廓線條，使得他整個人看起來宛如從畫中走出來一般。夏雨薇甚至有些懷疑自已是否在做夢，這樣驚豔的容顏怎麼可能真實存在於世間，她的心跳真在不停的上下跳動著。
下課鈴聲響起後，老師邁著沉重的步伐走進了辦公室。一屁股坐在椅子上，長舒一口氣，彷彿剛剛經歷了一場激烈的戰鬥。她一邊揉著太陽穴，一邊喃喃自語道：“十一班啊，真是太難帶了！”接著便開始喋喋不休地抱怨起來。
從學生們的學習態度到課堂紀律，老師把十一班的種種問題一一列舉出來。她說這些孩子似乎對學習毫無興趣，上課時總是心不在焉，作業也完成得馬馬虎虎。更讓她氣憤的是，有些學生甚至公然挑戰她的權威，完全不把老師放在眼裡。
說到激動處，老師竟然理直氣壯地對一旁的老沈說道：“我看這個十一班根本就沒有一個能夠考進年級前十的！他們簡直就是一群無法無天的小惡魔！”老沈聽了，無奈地搖了搖頭，但並沒有反駁什麼。或許他也深知這個班級的情況確實比較棘手。
然而，老師並沒有意識到，這樣一味地貶低和否定學生，並不能解決實際問題。相反，可能會讓學生們產生逆反心理，進一步加劇師生之間的矛盾。也許，她應該嘗試換一種教育方式，去發現每個學生身上的閃光點，激發他們的學習熱情和潛能。只有這樣，才能真正幫助這些孩子取得進步。
老沈就不願意了，說唐老師評判一個人和一個班級不能總看成績，要看每個人的綜合素質。
許多老師聽著她說也不樂意了哪有老師那樣說學生的。
然而，其中一些老師卻不以為然地表示，她之所以會被調到這個班級，完全是因為十一班的那位老師出現了某些特殊狀況所致。他們一邊說著，臉上還流露出明顯的不滿情緒，彷彿對這一安排頗有微詞。從這些老師的神情和語氣中可以感受到，他們似乎認為這位新調來的老師並不應該遭受這樣的待遇，心中充滿了怨氣與憤憤不平之情。
老沈眼神堅定地看著唐佳，然後毫不猶豫地開口說道：“我跟你打賭，如果這次期中考試我們十一班有任何一個人能夠考入前十名，那我就會當著全班同學的面，向他們誠懇地道歉！”她的聲音清晰而響亮，彷彿在向整個世界宣告自已的決心與自信。這個賭注讓周圍的空氣都瞬間凝固起來，所有人都驚訝地望著她，不知道她為何如此篤定。然而，她卻毫不在意別人的目光，心中只有一個信念——證明自已和十一班的實力。
就在這時，張浩恰好走進了教室，而這句話也不偏不倚地落入了他的耳中。只見他剛剛踏進門口，便迫不及待地提高嗓音說道：“你們知道嗎？剛才英語老師竟然說咱們十一班的同學沒有一個能夠考入年級前十！”他的語氣充滿了憤慨和不滿，彷彿受到了極大的侮辱一般。
面對這樣的嘲諷，尤其是針對敬愛的老沈（可能是班主任或其他重要教師），我們怎能無動於衷呢？這種輕蔑不僅傷害了整個班級的尊嚴，更激起了大家內心深處的鬥志。我們必須要為自已、更為老沈爭一口氣！不能讓別人看輕我們這個集體！