第二十二章 天賦講解
在李道尋五人相互約定後，他們很快就回到了教室。
隨著上課鈴聲的響起，孩子們紛紛返回教室，安螢老師踏著優雅而沉穩的步伐走進了他們中間。
她的每一個動作都透露出無與倫比的從容，彷彿她的周圍自然散發出一種讓人心平氣和的神奇力量。
這是她的天賦——[靜心靈光]，它可以讓周圍的空間都沉浸在一種寧靜神秘的氛圍中。
“同學們，請大家坐好。”
安螢的聲音如同春風拂面，溫和卻不失堅定。
她的眼神在教室內掃過，每個孩子都感覺到她似乎在直視他們的靈魂，令人心生敬畏而又信任。
孩子們在她的[靜心靈光]的影響下，迅速整理好自已的坐姿，課堂上頓時變得井然有序。
“今天，我要給大家講解的是天賦的修煉等級。”
安螢站在講臺前，聲音中充滿了無法掩飾的熱情。
“這是我們十八歲天賦覺醒後，修煉的基礎，也是我們未來成長的方向。”
她輕輕走到黑板前，粉筆在手，開始詳細地解釋每一個靈氣等級的特點以及修煉者能夠達到的境界。
“一階，名為覺醒初現。你們的天賦會開始顯現，你們會初步掌握到自已的特殊能力。”
她的話語緩慢而清晰，
“二階，是為涓流成河。你們的能力會開始穩定，你們可以更好地控制和運用自已的天賦。”
她的語調平靜如水，
“三階，是為星火燎原。你們的天賦能力會有顯著提升，你們的潛力開始爆發。”
她的聲音清脆而富有感染力，
“四階，是為金石為開。你們的能力會進一步強化，你們的天賦會變得更加強大。就像老師一樣，我的天賦目前就處於這個階段。”
孩子們的眼中閃爍著理解的光芒，他們的心中充滿了對未來的期待和憧憬。
他們知道，自已未來的道路不會一帆風順，但他們的決心堅如磐石。
“五階，是為風雲變色。你們的天賦能力會影響周圍的環境，會根據你們的天賦不同引起小範圍的變化。
老師的天賦之光是青中帶赤，倘若沒有奇遇，這輩子上限就是五階”
安螢的聲音中充滿了期待，
“六階，是為雷霆萬鈞。你們的能力會達到一個小高峰，
在座的同學們都是赤色天賦，只要不中途隕落，勤奮修煉，最低便是這個境界。”
她激動地講述著，眼神在每一個孩子身上停留，彷彿在告訴他們，他們都有機會、都有潛力達到這樣的高度。
“七階，是為天地同壽。屆時你們的天賦能力與自然界的力量相融合，你們的生命力和恢復力大大增強，並且能夠覺醒領域。
這是除了極少數赤色天賦，目前歷史上出現的大部分赤色天賦擁有者最終的境界。
也是你們在座的大部分同學的最終境界。”
安螢的語調中逐漸平靜，
“八階，是日月同輝。你們的能力影響更加廣泛，你們能夠在領域範圍內影響敵人的能力。
在座的赤色天賦的同學中或許有也可能沒有，你們未來可能會獲得一些奇遇，從而踏入這個境界。”
“九階，是為星河燦爛。你們的天賦能力接近極致，你們能夠在夜晚與某個星辰共鳴，點亮屬於自已的命星。
九階的力量會根據自已共鳴命星的數量而進行提升，每個九階強者都有九個命星。”
她的話音越來越高，激動的情緒在孩子們之間傳遞著。
“十階，是月遊太虛。你們能夠橫渡星空，踏上月球。”
說到這裡，安螢稍作停頓，然後繼續說道：
“如今是2291年，據傳在2237年我們龍國與妖族海淵宮均有一位強者踏入此境界。
據傳當時僅僅他們二位戰鬥的餘波就焚天烈地。
最後是在其他各族的組織高手勸說下，他們二人踏入星空，在星空中進行交手，最後二人同歸於盡。”
她的聲音低沉又充滿敬畏，整個教室陷入了一種沉思的氛圍。
啪！啪！
隨後安螢拍了拍手重新將學生注意力吸引到自已身上。
“好了，同學們，你們還有什麼疑問嗎？”
“老師，能再多講講第一階的情況嗎？”一個孩子好奇地問道。
安螢微微一笑，點了點頭。
“當然可以。覺醒初現，這是你們通往強者之路的第一步。這個階段，你們的天賦剛剛甦醒，就像剛破土的幼苗，需要悉心呵護。”
她用粉筆在黑板上寫下“覺醒初現”四個大字，然後繼續解釋：
“在這個時期，你們會開始發現自已體內隱藏的力量。這些力量可能以不同的形式表現出來，比如對元素的感應、身體機能的增強，甚至是預知危險等特殊能力。”
孩子們聚精會神地聽著，他們知道這是他們未來必須經歷的階段。
“覺醒初現的過程中，最重要的是要學會控制和運用這些新發現的能力。如果不加以控制，天賦可能會像野馬一樣難以馴服，甚至有可能反噬自身。”
安螢的聲音變得嚴肅起來。
“老師，那怎麼才能控制自已的天賦呢？”
一個孩子迫不及待地問道。
安螢轉過身，望向提問的孩子。
“很好的問題。控制天賦的關鍵在於瞭解自已，瞭解你的力量是如何運作的。你需要透過修煉、冥想和指導來逐漸熟悉自已的能力，並學會如何在不同的情境下使用它們。”
她又看向全班同學。
“記住，每個天賦都是獨一無二的，所以每個人的修煉方法也會有所不同。這就是為什麼在陽城中學，我們強調個性化的修煉計劃。”
“老師，如果天賦能力失控了怎麼辦？”
李道尋提出了一個問題，顯然他對這個很感興趣。
安螢微微一笑，她知道李道尋和他的朋友們都是天資聰穎的學生。
“如果你感覺你的天賦能力開始失控，首先不要驚慌。
你可以尋求老師或學長的幫助，他們會教給你一些技巧來穩定你的能力。
此外，平時的修煉和學習也非常重要，這有助於你更好地理解自已的力量，從而避免失控的情況發生。
當然天賦失控這種情況只會存在於一階，因為你想要踏入天賦二階的標誌之一就是完美掌控你自已的天賦。”
她環顧四周，確認孩子們都聽明白了。
“現在，如果你們還有其他問題，可以隨時問我。”
教室裡頓時活躍起來，孩子們紛紛提出自已的疑問。
安螢耐心地一一解答，確保每個孩子都能清晰地理解天賦覺醒的重要性和初步修煉的方法。
隨著下課鈴聲的響起，孩子們帶著滿足和新獲得的知識慢慢散去，並在家長的帶領下回到家中。