三個小夥伴從正門走進去，映入眼簾的是一個上部鏤空的屏風，梅，竹，蘭，菊雕刻得栩栩如生，下部的詩詞寫的蒼勁有力，繞過屏風就是私塾堂。
私塾堂裡東西十分簡約，幾張桌椅，桌面上還有剛才學習時掉下的墨汁，坐在椅子上看到前方牆面上，掛著一位老者的畫像，畫面中老者身形微微向前彎曲，雙手伸出，左手指尖右手指尖成三角形，左手在右手之前。
走過牆面畫像後，經過的走廊，便是教書先生的房間，三人來到到房間門前，發現門沒有關，敲了敲門便進去了，進去之後發現，教書先生正在看一本書，書名《道德經》，可惜三個孩子還不識字。
張黑碳說道：“先生，我們來請您評評理。”聽著張若鋆說這話，便有了興趣，有些好奇的問道：“小若鋆啊，說吧，是什麼樣的事情需要評評理啊。”張黑碳說道：“是這樣的，今日下午我和王二狗在村口柳樹下，捉知了，我捉的多，我覺得我是知了大王，王二狗說他提供了工具，所以他才是知了大王。”
一旁的王二狗附和說道：“事情就是這樣的。”孫二蛋說道：“知了？你們怎麼不叫我一起啊，到時候我才是知了大王。”教書先生眼看著這三個孩子，就要吵起來，說道：“知了大王可不是這樣比出來的，你們知了大王要做一些什麼，才能得這個稱呼嘛？”
三個小夥伴你看我我看你，不知所以，搖的像撥浪鼓一樣，齊聲說道：“先生先生，您告訴我們應該做什麼才能得到這個稱呼嘛。”教書先生說道：“那你們知道這個‘王’代表著什麼嗎？”三個小夥伴連連搖頭。教書先生說道：“這個‘王’代表著一種權利，也代表著一種義務，知了大王就和我們雲國的皇帝一樣，有著極高的權利，有著極高的地位，同時也有很多的責任，這麼說你們可明白？”
三個小夥伴想了想還是沒有說話，教書先生便說道：“這就像你們的爹孃，要照顧自已，要照顧你們，一天都很忙的那種，不能去玩，知道了嗎？”三個小夥伴聽到這樣說，不能去玩了，頓時就不敢興趣了。
孫二蛋說道：“那我想當俠，先生先生，那俠是什麼樣的啊？”教書先生說道：“我也不清楚真正的俠是什麼樣的，不過我可以告訴你們，我知道的俠——就是鋤強扶弱，路見不平拔刀相助，答應別人的承諾會信守承諾，又有著很高的武功，有滿足以上條件的，便是我知道的俠，也許有一天，你們三個小傢伙會知道什麼是真正的俠，我希望到時候你們能回來告訴我，俠——該是什麼樣的。”
三個小夥伴懵懵懂懂的答應了，一起告辭了教書先生，走出院子時，便把知了全部放了，都在想俠是什麼，怎麼教書先生會不知道了？
揣著這個問題，張黑碳沉著小臉蛋回到家裡，悶悶不樂的，看著自已的娘在忙碌，開口說道：“娘，您知道什麼是俠嗎？”聽到自已孩子這麼問，想了想說道：“娘只是聽說過俠是除暴安良的人，不知道什麼樣的才是俠，若鋆啊，你要是真的想知道什麼是俠，要以後自已去尋找，不過現在，要乖乖吃飯才有力氣找俠。”
看著自已的妻子這麼說，張獵戶用開口說道：“聽說要找到俠，首先要讀過學堂，還要有好多好多的見識，還要有強壯的身體，還要知錯就改，就可以找到俠了。”
若鋆聽到自已爹孃這樣說，眼睛逐漸亮了起來，心裡想著，按照這樣說，自已應該很快就可以找到俠了，到時候我可要好好看看俠是什麼樣的。
“爹孃 ，我知道了，想要找到俠，現在先要吃飯。”若鋆說道，夫妻倆相視一笑，看來這孩子能好好吃飯了，他們不知道的是，俠這個詞彙，已經在他們孩子的心裡埋下了一顆種子……
……