第37章 寫作
回到學校後，葉城的心情愈發沉重起來。
他翻看著筆記本上，學生們的各項資料。
對於環境給他們的枷鎖，有了新的認識。
一個人，想要掙脫環境的束縛談何容易。
這裡面的環境，不僅包含著時代的禁錮、來自家庭的傳統思維模式、生活的羈絆以及社會的條條框框，更有個人所接收資訊導致的固有觀念。
多重枷鎖交織在一起，看著就讓人感覺無力。
即便是一個受過良好教育的成年人，也需要付出巨大的努力和時間，逐一突破這些枷鎖，並與它們達成和解。
然而，很多人卻無法做到這一點，他們終其一生都被困在這些枷鎖之中，無法真正獲得自由。
更何況那些年年輕的學生們呢？
他們自幼便在這樣的環境下成長，他們很難意識到這些枷鎖的存在，更不用說去衝破它們了。
葉城又想到，教育的最終目的，讓受教育者學會自我教育。
自我教育幾個字看似容易，但要做到何其艱難。
這裡的自我教育，並不只是自學，而是包含在自我突破，自我昇華，自我修正，進而變成最好的自已。
要讓人做到自我教育，首先就要滿足兩個條件。
第一，必須要有細膩的情感。
情感細膩是自我教育的基礎，只有當一個人具備足夠的情感細膩度時，他才能敏銳地感知到，自已的內心需求和外部世界的變化，從而識別出自身存在的問題。
這種對問題的感知能力，是改變和成長的前提。
然而，這種細膩的情感並非天生就有，它需要孩子們在一個充滿愛與溫暖的家庭環境中成長，接受母親細膩而溫柔的撫慰、愛撫、體貼、同情和仁慈。
這樣的環境有助於培養孩子們細膩的情感，讓他們更加敏銳地感知自已和周圍的世界。
葉城現在這一群學生，他們大多生活在殘缺的家庭中，缺乏親情的滋養，甚至遭受著粗暴的教育方式。
這種粗暴的教育，不僅無法培養孩子們細膩的情感，反而會使他們的心靈開始自我保護，建立起一道道的防禦機制。
這些機制可能會讓他們在感情上變得遲鈍、麻木、冷漠，形成一道難以穿透的情感隔閡。
第二，則是強烈的自尊心。
強烈的自尊心，是驅動個人不斷向前的動力源泉。
它像一團燃燒的火焰，激發著人們改變現狀、掙脫束縛的決心。
當個體對周圍環境感到不滿，對自身存在缺陷有所察覺，並懷揣著強烈的求變慾望時，自尊心的力量，便會推動他們積極主動地探尋改變之路，努力掙脫那些禁錮自身的桎梏。
然而，自尊心除了個別人有獨有的認識以外，大多需要從新培育構建。
自尊心需要在個體的成長過程中，最基本條件，是受到持續的尊重與關愛。
這種尊重體現在對個人隱私的尊重、人格的認可以及愛好的支援等多個方面。
在我國，由於深受傳統文化和社會觀念的影響，實現全面的尊重往往面臨諸多挑戰。
許多家庭仍然秉持著“父為子綱”的觀念，強調家長的權威和孩子的無條件服從。
在這樣的環境中，孩子們往往被視為家庭和社會的附屬品，而非獨立的個體。
家長們可能會無視孩子的隱私，隨意翻閱他們的筆記、檢視手機，甚至以逗弄、開玩笑的方式傷害孩子的感情。
這種缺乏尊重的環境會，對孩子的自尊心造成極大的傷害。
隨著孩子逐漸成長，特別是進入青春期後，他們開始擁有反抗能力，對過去的不尊重行為產生強烈的反感，表現為叛逆和抗拒。
此時，家長們可能會感到困惑和失望，認為孩子叛逆了，變得不聽話了。
他們卻沒有意識到，這一切的根源在於過去對孩子的不尊重。
你不尊重孩子，孩子又怎麼可能去尊重你呢？
葉城認為，在他的任教期間，有必要給學生們打下一個自我教育的底子。
首先他決定從感情細膩入手。
作為一個老師，還是一個男老師，在這方面，他有著天然的劣勢。
培養感情的細膩，其實是媽媽最擅長之事，她們無需刻意，只需要在日常互動中，就悄然完成。
這也是做母親必須完成的任務。
只是，現今能做到這樣的母親......
葉城收回思緒。
好在對於感情的細膩培養，他還有些經驗。
他曾經作為一個留守兒童，從小到大，情感發育不是很健全。
長大之後，才知道，那時的情感是處於相對麻木和冷漠的狀態。
經過很長一段時間的自我培養後，才勉強達到了正常人的水平。
至於具體的方法，則較為簡便易行，與學生們的日常學習並無過多衝突。
他信步走進教室，轉身在黑板上寫下兩個大字：“寫作”。
葉城對著臺下的學生們說道：“提到寫作，想必大家心裡多少都會有些畏懼感，甚至可能感到厭煩吧？”
“哈哈！”學生們在下面一陣輕笑。
葉城也跟著笑了笑，“其實寫作並不複雜，也不難，每個人都能簡單的學會。”
“不過在說如何寫作之前，我們先來談一下寫作的好處。”
“你們誰知道，寫作有什麼好處。”
“可以提升作文成績。”
“不錯，這是立竿見影的好處，還有呢？”葉城笑著認同。
“可以鍛鍊思維能力。”
“非常好，這個答案更深入了一些。”葉城點頭稱讚，“寫作確實可以鍛鍊我們的思維能力。”
“對於我們大多數人來說，我們的思維比較分散，並不凝練。”
“寫作迫使作者組織思想，邏輯清晰地闡述觀點。這一過程有助於培養批判性思維，提高問題分析和解決能力，使思考更加深入和條理化。”
“還有呢？”葉城繼續引導。
“老師，寫作可以幫助我們記錄生活，留下回憶。”曹傑舉手回答。
“很好，這也是寫作的一個重要好處。”葉城表示贊同，“我們生活中有許多值得記錄的事情，無論是快樂還是悲傷，都可以透過寫作來儲存下來，成為我們寶貴的回憶。”
“除此之外，寫作還可以幫助我們更好地理解他人。”葉城補充道。
“當我們嘗試去描述一個角色，或者講述一個故事時，我們需要站在他人的角度去思考，去理解他們的情感和動機。這可以幫助我們提高同理心，更好地理解他人。”
“寫作，更是一種獨特的自我表達方式。”
“每個人的心中都藏著一個獨一無二的世界，而寫作正是開啟這個世界的那把鑰匙。透過文字，我們可以將自已的想法、情感、夢想都傾吐出來，讓更多的人走進我們的內心世界，與我們共鳴。”
“同時，寫作也是一個深度自我探索的過程。”
葉城繼續說道，“在這個喧囂而複雜的世界裡，我們很容易迷失自我，對自已所處的狀態和位置感到迷茫。”
“而寫作，正是我們尋找自我、認識自我的一種方式。”
“透過記錄、反思和審視，我們可以更加客觀地評價自已，更加清晰地認識到自已的優點和不足。”
“我們可以透過寫作，回顧自已的過去，審視自已的現在，規劃自已的未來。”
“寫作讓我們有機會停下來，靜下心來，與自已對話，與自已和解。”
“寫作，就是這樣一種神奇的力量。”葉城總結道。
“它讓我們在理解他人的同時，也讓我們更加了解自已。”
“我希望你們每個人都能拿起筆，用文字去描繪你們的世界，去表達你們的自我，去開啟屬於你們自已的成長之旅。”
“不要害怕自已的文字不夠完美，不要害怕被他人評價。”
“只要你們敢於表達，敢於記錄，你們就會發現寫作帶來的無窮樂趣和收穫。”