評委席上，各位評委對李風的表現感到震驚不已。他們原本就對這場比賽的雙方球員抱有很高的期待，但李風在場上展現出的出色技術和得分能力，完全超出了他們的預期。
“這個李風，真是讓人眼前一亮啊！”一位評委讚歎道，“他的速度和爆發力太驚人了，每次突破都像是閃電一般，對手根本反應不過來。”
“沒錯，而且他的投籃也很穩定，無論是近距離還是遠距離，都能穩穩命中。”另一位評委補充道，“這種全面的得分能力，在同齡球員中確實罕見。”
“更重要的是，他在面對對手的緊逼防守時，總能保持冷靜，找到突破的機會。”第三位評委分析道，“這種心理素質和比賽閱讀能力，對於一個後衛來說非常難得。”
評委們紛紛點頭表示贊同，他們對李風的表現給予了高度評價。同時，他們也注意到了王永這位中鋒的出色表現。
“王永也不錯啊，他在內線的防守和進攻都很有威脅。”一位評委說道，“他的身高和力量讓他在內線佔據了很大的優勢，對手很難在他的防守下得分。”
“而且他的籃下技術也很出色，無論是搶籃板還是得分，都能給球隊帶來很大的幫助。”另一位評委補充道。
孫芸坐在觀眾席上，目不轉睛地盯著球場上的李風。她原本只是抱著觀戰的心態來到現場，卻沒想到李風的表現讓她徹底震驚了。
孫芸的內心彷彿被一股巨大的力量所衝擊，那種震撼和激動讓她的心跳不斷加速。她從未見過這樣的帥氣的李風，李風在球場上的每一個動作都讓她感到驚豔。
他的速度、爆發力、得分能力，無一不展現出他作為得分後衛的卓越實力。每當他持球突破，那種風馳電掣般的速度讓孫芸彷彿看到了閃電劃過球場；每當他穩穩命中得分，那種從容不迫的氣質更是讓她為之傾倒。
孫芸開始意識到，自已似乎對李風產生了某種特殊的情感。那種心動的感覺讓她有些不知所措，她開始不由自主地關注著李風的一舉一動，彷彿他的每一個細微動作都能牽動她的心絃。
她想要更加了解他，想要知道他的故事，想要和他有更多的交集。孫芸知道這種感覺有些突然，但她卻無法抑制自已的內心衝動。
李風在籃球場上的出色表現，不僅贏得了觀眾的喝彩，也徹底征服了他的隊友們。
作為中鋒的王永，他站在籃下，目睹了李風一次又一次的突破和得分。他的內心感到無比震撼，對李風的速度和技巧感到由衷的佩服。他用力拍了拍李風的肩膀，大聲說道：“兄弟，你太牛了！你的速度和突破，簡直是我們的得分利器！”他豎起大拇指，對李風的表現給予了最高的肯定。
孫剛作為控球后衛，他與李風在場上配合默契，深知李風的得分能力。他眼中閃爍著欣賞的光芒，對李風說：“你的得分能力真是太強了，每次你拿到球，我都覺得勝利在望。和你做隊友，真是我的榮幸！”他模仿著李風投籃的動作，彷彿也在為球隊得分。
張宇看著李風在場上一次次得分，內心充滿了敬佩和喜悅。他走到李風面前，拍了拍他的背說：“你真是太厲害了，每次看到你得分，我都覺得特別開心。我們一起努力，爭取更多的勝利！”他做了一個加油的手勢。
劉東東走到李風身邊，用力握了握他的手說：“你的表現太棒了，你是我們的得分機器！有你在，我們就有信心戰勝任何對手！”他做了一個握拳的動作。
四位隊友以各種姿勢和言語對李風的表現給予了肯定。
秦淮高中場上的幾人，目睹著李風一次次地突破、得分，他們的內心壓力巨大。
楊玉剛作為秦淮高中的隊長，他緊皺著眉頭，眼神中透露出一種不甘和焦慮。他深知李風的實力，但也堅信自已的隊伍有能力與之抗衡。他轉頭對隊友們說：“我們不能被他一個人打亂了節奏，我們要團結一致，找到他的弱點，一起針對他。”
李文虎和李文軍是秦淮高中的雙胞胎兄弟，他們平時默契十足，但此刻也顯得有些緊張。李文虎深吸了一口氣，對李文軍說：“我們要盯緊他，不能讓他輕易得分。我們要利用我們的默契，一起防守他。”李文軍點了點頭，表示同意。
張璐看著李風在場上馳騁，心中既佩服又焦慮。他道：“李風的速度和得分能力確實很強，但我也有我的優勢。我要利用我的速度和靈活性，與他周旋，爭取找到突破口。”
韓山身材高大，力量十足。他默默地看著李風，心中暗自較勁。他對自已說：“我要在籃下給他製造麻煩，讓他得分不那麼容易。”
幾人商量過後，決定採用包夾戰術來限制李風。他們知道李風擅長突破和得分，因此決定在場上緊密配合，一旦李風拿到球，就立即進行包夾，不給他任何突破的機會。
下半場的比賽開始，秦淮高中明顯調整了戰術，開始有針對性地盯防李風。現在比分優勢然很大，李風不再像之前那樣急於得分，而是有意識地放慢了節奏，把更多的表現機會讓給了隊友們。
他運球過半場，並不急於突破，而是用眼神和動作吸引著對方的防守注意力。他故意放慢腳步，彷彿是在挑釁對方，讓對方多人圍上來。但每次當對方以為要搶斷成功時，他又能巧妙地擺脫，讓對手撲了個空。
這樣的戰術調整，讓李風的隊友們壓力瞬間減小。尤其是劉東東這個小前鋒，瞬間變得活躍起來。他站在三分線外，接到了李風的傳球，然後毫不猶豫地出手。籃球在空中劃出一道優美的弧線，穩穩地落入了籃筐。
三分球命中！劉東東興奮地揮舞著拳頭，而李風則站在一旁，微笑著點頭表示肯定。
王永也展現出了他的籃板能力。他站在籃下，憑藉著出色的身高和彈跳力，連續搶下了幾個關鍵籃板。
每一次搶下籃板，他都迅速將球傳給隊友，為球隊的進攻創造了更多機會。
而李風自已，則像是一個掌控全域性的指揮官。他並不急於出手得分，而是用精準的傳球和巧妙的跑位，為隊友們創造出更多的得分機會。他彷彿是在用籃球講述一個輕鬆而自信的故事，讓隊友們在他的帶領下越來越有感覺。。
整個下半場，金陵高中的進攻變得流暢而有力。
楊玉剛的臉色隨著比賽的進行逐漸變得難看，他的眉頭緊鎖，眼神中透露出一絲頹敗感。他原本以為透過包夾戰術能夠限制住金陵隊的戰術的發揮，然而事實卻並非如此。儘管他們成功地看住了李風，但卻在防守中暴露出了更多的漏洞，讓金陵高中的其他隊員得以輕鬆進球。
楊玉剛站在場邊，看著隊友們一個個失落的眼神，他的內心充滿了無奈和自責。他深知，兩個隊伍其他人的實力差距並不大，但卻因為一個李風，他們的戰術佈局被徹底打亂。他原本精心策劃的防守計劃，在李風面前顯得如此蒼白無力。
他回想起剛才李風一次次突破他們防線時的場景，心中不禁湧起一股無力感。他知道，李風的速度和技巧是他們無法匹敵的，但他們卻不得不面對這個現實。他試圖調整戰術，試圖找到破解李風的方法，但每次都以失敗告終。
隨著比賽的進行，比分差距逐漸拉大，楊玉剛的頹敗感也越來越強烈。他看著場上的隊友們一個個拼盡全力，但卻無法挽回敗局，他的心中充滿了痛苦和無奈。
比分差距越來越大，66比38,然後是78比42，秦淮高中的失敗已經註定。