從這天起南鋼更加努力學習，他還給自已制訂了一個學習計劃，早上背文科知識，中午吃完飯回來做作業，晚自習時向雪花多學習理科。比如說自已在做作業過程中不會做的，老師上課時自已看不懂的問雪花。他把自已的學習文科的方法講給了雪花，雪花的文科也進步了不少，可是雪花早上那麼早起不來，只能中午晚自習時背書。
可是江南的日子過得沒那麼好，他以前想雪花就算不幫自已，也不會幫南鋼。可他現在看到雪花和南鋼做了同桌，感受到很大的壓力，他在心裡想要是這兩個人互幫互助，自已再怎麼努力都沒有辦法超越這兩個人，必須得想盡辦法把這兩人拆散掉，最好是讓他們彼此之間討厭對方。可是他暫時還沒有想到很好的辦法，只能事情就這樣發展下去。
南鋼說的沒錯，這一週的班會上蘇老師說了兩件事情，第一個是換位置的事情，蘇老師的這話受到班裡大部分同學的認同，只有坐前排的幾位同學表示不太開心，可是他們也沒有辦法只好舉起手錶示同意。第二件事是他們的是資訊科技課程老師從這周開始上課了，以前都是以病假理由別的老師替課。
南鋼不知道資訊科技課要講的什麼東西，以前初中的時候也發過這本書，可是一直沒有老師上，最後期末考試時班主任讓他們背考試答案，第二天參加期末考試，南鋼連這本書都沒有翻閱過還考了全班最高的89分，現在想想這件事很可笑。
江楠聽到換位置的事情很不樂意，他本來想與班裡的幾個朋友在一起，最後一排打卜克牌，踢球讓雪花受不了，換到前排去，不和南鋼做同桌，可是按老師說的那樣換位是的話，這周南鋼和雪花要換到第一排了。他不樂意歸不樂意，再也不敢站起來表示不同意了，不然老師會把他當做眼中釘，自已把事情搞砸。
第二天資訊科技課時老師把他們帶到機房了，南鋼也人生中第一接觸到了電腦。上課時老師讓他們開機電腦，可是南鋼找了半天都沒有找到開機鍵，他左右看同學們怎麼開機，別人的螢幕陸續亮了起來，他問旁邊的同學怎麼開機，旁邊的同學笑他不會開機電腦，給他開機了，上課時老師讓他們操作，南鋼什麼也不敢碰，他怕自已使壞，旁邊的同學都嘲諷他了。
江楠抓住這次機會一口一個鄉巴佬的叫，讓南鋼陷入很尷尬的局面，他想反駁江楠，和江楠好好的理論理論，可是自已確實不會操作，以前也沒有碰過電腦。
最後雪花看不下去了，他站起來看著南鋼旁邊的幾個男同學道：嘲笑別人很有意思嗎？難道你們一生下來就會用電腦嗎？
南鋼旁邊的幾個男同學看到雪花替南鋼出頭不說話了，包括江楠。可是江楠心裡暗暗竊喜，他想到了一個拆散南鋼和雪花的辦法，他狡猾的小聲笑了起來。