第二日清晨，陽光明媚，晴空萬里無雲。
高三年級的誓師大會如預期般準時召開。
這樣的大會通常都是千篇一律：先是校領導們輪流上臺發表一些慷慨激昂的演講，然後是家長代表上臺講幾句鼓勵孩子們努力學習的話語，臺下的學生們則不時地鼓掌應和著。最後，則輪到學生們集體宣誓，表示要全力以赴備戰高考。
然而，對於這樣的動員大會是否真正有效，不禁讓人產生疑問。
與其透過這種形式化的活動來激發學生的鬥志，倒不如多放幾天假，讓他們能夠有更多時間休息和調整心態，或許會更實際些吧。
畢竟，面對緊張繁重的高考壓力，身心俱疲的學生們需要的不僅僅是口頭上的激勵，更需要實實在在的放鬆與關懷。
此時，陽光正在臺上宣傳三中：“我們三中可以說是贛城最好的高中，就在昨天晚上，一個同學打電話給我，他說：‘謝校長，我決定回來三中復讀，我去市一中讀了幾天，發現還是咱們縣三中更好，我覺得三的學習氛圍更好’。”
不是，陽光怎麼可以這麼不要臉，回來復讀還說得這麼高大上。
我們三中會比市一中更好？那位學長是不是叫吳中生？我們學校的本科率和市一中比差了一倍，怎麼可能會更好。
學習氛圍？我們學校確實會更好，一天上9節課，23點睡，6點起，一週上課6天半，比縣一中的上課時間還長，能不好嗎。
這種課程安排，衡水中學來了都要甘拜下風。
“我當時就同意了，我們三中歡迎每一位願意學習的學生，那些重點班的也是一樣，別看你現在成績不行，但是隻要你會努力，我們學校就不會放棄你，除非你自已放棄了你自已。”
最後，就是正常的宣誓環節，可能是為了展現學校的重視，學校讓一個重點班的來當領誓人，不過那領誓人喊的時候都“yue”了好幾回了。
這樣的宣誓究竟是否具有實質性的作用呢？在秦風眼中，如果想要考入理想的大學僅僅依靠比拼嗓門大小即可實現，那麼所謂的學習豈不成了無稽之談？
學習並非空洞無物的呼喊口號，更不應停留在口頭上信誓旦旦地宣稱自已將要如何刻苦、如何追求卓越並立志進入清北名校。
或許在某些特定時刻，人們會因為情緒激昂而充滿熱情與鬥志，但一旦迴歸現實，往往便會迅速恢復平靜甚至變得懶散懈怠。
不可否認的是，秦風同樣認為這種方式在短期內可能產生一定程度類似於\"打雞血\"般的刺激效應，然而它所帶來的積極影響究竟能夠維持多長時間呢？
實際上，這類集會更多地傾向於形式主義，其意義遠超過實際效果，亦或可以說只是滿足了領導者們的喜好罷了。
晚自習時，和秦風初中就認識的同學江河找上了他。
“你聽說了嗎？白佳佳要到我們班上了。”
“白佳佳？是我們初中的那個抽象的傢伙?她怎麼來了？”
白佳佳這個名字，每次出現在秦風腦海裡都會讓他感到一陣頭疼。
記得那還是七年級的時候，不知為何，她突然就在班級裡對秦風表白了。
那時的秦風只把這當成一場玩笑，並沒有太在意。
然而此後，白佳佳卻始終糾纏著秦風不放，時不時地會送些小禮物給他，甚至還在作業等方面給予幫助。
對於送小禮物這種事，倒也沒有太多人議論紛紛；但涉及到作業問題，情況就完全不同了。
要知道，秦風可是個極其懶惰之人，作業向來都是能抄襲絕不自已動手完成的主兒。
而白佳佳呢，則是成績優秀、品學兼優的好學生。她常常將自已的作業本借給秦風抄寫，偶爾更是邀請秦風去她家做客。
漸漸地，秦風似乎已經習慣了前往白佳佳家借作業的日子，但班上其他同學對此並不這樣認為他們只是單純的做作業。
於是乎，各種流言蜚語開始傳播開來。
沒過多久，那些曾經傳過謠的同學們竟然陸陸續續地因為各種各樣的緣由轉學離開了。
當初的秦風天真地認為這些人確實是由於某些個人原因才選擇轉校的。可如今回想起來，也許白佳佳背後隱藏著相當強大的背景勢力吧。
秦風從未見過她的父母，當時問起她時，她只是說：“如果我父母在家，那我肯定不會讓你來我家的。”
然而那時的秦風內心世界尚處於稚嫩的小學生階段，對白佳佳的感情也僅僅侷限於普通朋友之間的情誼而已，並無其他特殊想法或期待。
他看待這段關係純真而簡單，沒有過多地去思考其中可能蘊含的更深層次意義和可能性。
在他眼中，白佳佳就是一個可以一起玩耍、可以捉弄捉弄的好夥伴罷了。
這種單純的友誼讓秦風感到輕鬆愉快，但同時也限制了他們關係進一步發展的空間與潛力。
隨著時間推移以及個人經歷增長或許會有新變化呢？誰又能預知未來之事呢……
七年級畢業後進行了分班，白佳佳也因為一些原因離開了贛城。
後來，秦風從別的朋友那裡聽說，盧星當時真的喜歡上了自已。
“而且，我還聽說她這一次降層是因為我們班上的一個人。”
“誰？你？還是丁健？”秦風想了想，又補充道：“總不可能是我吧？”
這話說的連他自已都不相信，要說當時，白佳佳可能還對自已報有好感，但現在都過去4年了，再見面還不知道會怎麼樣呢。
“誰知道呢？她在班上認識的也就我們幾個了。”江河苦笑道。
當年在班上，秦風、江河和丁健他們三個最喜歡找女生麻煩，尤其是在白佳佳向秦風表白後，他們三個經常用一些現在看來十分幼稚的行為去捉弄她。
希望她這次回來不是來尋仇的。