賀炎也生氣地回懟，“你怎麼不問賀裘？他玩了半個多小時的遊戲，我作業還是這樣我說什麼了？我去個廁所回來手機就給賀裘拿了，問他要手機他不給，一拖再拖，關我什麼事？”
張霞總是用這個態度和語氣跟賀炎說話，久而久之賀炎也不耐煩了。
“那你這是什麼什麼意思，我說你兩句說得不對了？作為家長我還不能說一下你了？不是你就不是，這什麼態度，給你慣的。”
這個時候賀炎就十分好奇，都是人，為什麼教養和品德簡直是天差地別。
賀炎的教養，他父母沒教給他多少，基本都是自已學的。
然後賀裘，他就是一個榆木腦袋，跟他說道理講教養那就純粹是浪費時間。
再者是張霞，她的教養也是自已學來的？根據張霞以前在賀炎耳邊叭叭的經歷，她的教養可沒人教。
一家四口人，就賀炎一個道德水準突出的，在這四個人裡面，也不算是突出，就跟這麼一家子人，賀炎不打人也不罵人，張霞不去招惹他他也不和張霞說話。
包括賀炎的父親，賀守。
這是一個典型的看人下菜，表裡不一，見風使舵的人，也是一個極度沒耐心說話不計後果的人。
他要是問你一個問題，三句話的功夫沒回答上來就直接開罵。
“你啞巴了？”
“出氣啊。”
“問你話呢！”
再三句還不回答就直接上手了，先來兩巴掌練手，試試手感。
然後就是一邊打一邊罵，在這條巷子裡，賀炎這是獨特的一家。
“反正我拿到手機就一直在寫作業，寫不完你問賀裘去，關我什麼事？”
就這麼一句話，可是把張霞這個鞭炮點著了。
“什麼關你什麼事？你再說一句啊，我管你還管的不對了是吧？不想讓我管就讓你爸和我離婚，這成什麼了？”
“說你兩句是為你好，你去大街上看看哪個人願意多說你幾句，也就我們現在能說你兩句，以後去了社會上誰給你說？”
就這樣，這群家長總喜歡拿長大這一套來壓人，拿自已認知中所謂的，但其實很讓人匪夷所思，甚至讓人拿來看笑話的道理來說其他人。
似乎自已就真的知道得很多一樣。
第二天早上，一直到上午，賀炎才把所有作業都寫完。
結果班級群裡的歷史老師這個時間點發作業……
歷史老師：“各位同學把練習冊第一節課的練習題完成。”
張霞看到後問賀炎，“歷史練習冊你拿了沒？”
不明緣由的賀炎回答，“沒。”
結果，就這麼一下，這麼一個字，張霞頓時就跟鬼神附體一樣，變得陰陽怪氣起來。
“哼！這不是？呵，就這人麼，有作業連書都不拿，也不知道放教室裡誰給你寫？”
“怎麼了又是？”賀炎很生氣，但也猜到了七八。
八成是是歷史老師在練習冊上佈置作業，自已又剛好沒拿罷了。
“還怎麼了？這不是歷史老師發出來的？嘖，有作業連作業本也不拿，也不知道你在學校能學下什麼。”
“什麼作業？”
“這不是？你看吧！歷史練習冊的第一課，哼，你拿著了？”
“這個我寫完了，老師上課留時間給寫了。”
“我不跟你多說，寫沒寫完在你又不是在我，學生放學不拿作業，也不知道你是做什麼的？你說的寫完誰知道你真的寫完了？”
看張霞這個造作的模樣，賀炎是真的無語至極，也不想再說什麼。
反正他自已的作業是做完了，這個不僅生性多疑而且喜歡陰陽怪氣的女人，就隨他去吧！