“那個誰，”孟婷看了看花名冊，“秦川是吧。你這不是‘有什麼問題’，你這是有很大問題。”
其他同學聽聞此言，都默默點頭表示贊同。
孟婷繼續說道：“你知不知道一個普通成年人的平均資料是全屬性5點？還是以前不修煉的那種。”
孟婷注視著秦川，同學們也轉頭看向秦川，等他回答。
秦川本來想說他不知道，但感受到周圍的視線，很明顯說不知道不合適。
他不得不說：“教官，我平時比較懶，疏於鍛鍊，這資料還算合理…吧？”
孟婷很想問他為什麼是疑問句，但那顯然不是重點。
重點是這小子說的是真的還是假的，她長這麼大還沒見過屬性資料這麼低的成年人。
雖然嚴格來說17歲還不算成年，但也差不多。
“你過來一下，”孟婷對秦川招了招手，“咱們掰個腕子，我看看情況。”
秦川無語，心中腹誹：“你啥實力，我啥實力，這不純純欺負小孩兒麼。”
兩人的手即將碰到，剛恢復過來的盧俊傑就喊道：“你小子好計謀啊！為了摸小姐姐的手，謊報資料的事兒都幹出來了。”
啪的一聲，盧俊傑又倒在了桌子上，繼續抽搐。
“我們繼續。”孟婷熟練地電倒盧俊傑，催促秦川。
兩人的手順利握在一起，秦川開始用勁兒。
咚～秒殺，被孟婷秒殺得很徹底。
孟婷心想：“這小子壓根就沒鍛鍊過吧，還疏於鍛鍊，感覺還沒我十歲的侄女力氣大。”
心念一轉，又想：“算了，我就是來這兒體驗教書育人的，管他以前啥樣呢。要是以後不好好鍛鍊就多電他幾次。”
當然她也知道想是這麼想，說肯定不能這麼說，便說道：“回去吧，情況我瞭解了。以後好好鍛鍊。下一個……”
秦川默默回座位坐下，心中想著：“我現在算是矇混過關了吧。不過，班裡一個個的屬性都是我的兩倍以上，難怪我早上擠也擠不進去。來到這麼個破地方，起跑線上就輸了，高考怎麼辦？不行，我得想個辦法……”
……
過了一會兒，孟婷記完了所有人的資料，包括再次醒過來的盧俊傑。
“基本情況我大致瞭解了，”孟婷看了看時間，“現在是兩點半，我先給你們講半小時天賦的基礎知識。
等到了三點，就去訓練館邊練邊講。
順便說一句，以後咱們都是三點前在教室裡探討理論，三點以後去訓練館實踐。”
這個時間每個班都不是固定的，但按照規定最晚不能晚於三點，其他班都是要更早一些的。
只是孟婷嫌訓練館沒地方坐，就決定多在教室拖一會兒，況且光在訓練館死練也沒啥用。
“首先，咱們認識一下元素系元力。
元素系元力分為五類，火、水、土、風、雷。
使用方法的核心只有一條，就是你們學過的：元力運轉時可在體外生成對應元素。”
“就像這樣。”孟婷手上出現一顆雷球，忽而又消失不見。
“也可以像這樣。”這次雷球出現在第一排的走道上方，而後消失不見。
隨後雷球出現的距離越來越遠。
“如你們所見，只要是自身元力能擴散到的地方都算是‘定義’中的體外，都可以生成對應元素。
目前已知的元素系元力最遠擴散距離是風元素元力的一百米。
當然，不同元素的元力能擴散的範圍是不同的。風元素最遠，雷元素次之，水元素和火元素差不多，土元素最近。
但在七階強者手中，土元素元力也是可以擴散三十多米的。所以努力提升階位非常重要。”
“孟教官，這個距離遠了有什麼用？我看網上很多人都是把生成的元素丟出去的。”張濤舉手問道。
“這個問題，有哪位同學知道？”
“孟教官，我認為距離提高可以擴充套件出更多的戰術，讓敵人難以琢磨出自已的攻擊意圖。”吳凡搶先回答，希望引起孟教官的注意。
其實很多人都有類似的想法，但並沒有吳凡那麼想出風頭。
“吳凡說得很好，這算是一個思路，我之前對你們說的電療其實就是這種應用方式。具體的你們下來可以討論一下。”
被誇獎的吳凡一臉得意。
但其實孟婷也不知道怎麼解釋距離遠有什麼用，舉那兩個數只是想顯得她博學一點，實際戰鬥中她也很少直接在遠處生成元素。
所以她趕緊轉移學生們的注意力。
“不過現實中確實是以發射元素彈為主流攻擊方式的，原因很簡單，這是元力消耗最低的方式，實用性最高。同時距離越近，越可以對元力進行復雜操作，給大家舉個例子。”
孟婷話畢，手中再次出現一個雷球，但這次並沒有直接消失，而是不斷變化著。
一會兒變成匕首的形狀，一會兒又變成鞭子的形狀，還有刀、劍、長槍等各種兵器。
變了一會兒兵器，又開始變鳥、狗、獅子等各種動物，只是形態比較粗糙，勉強可以看個樣子。
之後又變了幾個框架幾何圖形啥的才收了“神通”。
學生們以前哪裡見過這種操作，教室裡只剩下一片“哇”“哇”“哇”的驚歎聲。
尤其是吳凡和盧俊傑，聲音大得隔壁都快聽見了。
孟婷似乎很享受這一點，所以她最後才硬憋著變了幾個幾何圖形，以便讓學生多驚歎一會兒。
過了一會兒，教室裡安靜下來。
孟婷臉上還有些遺憾，心想：“當初應該多練幾個的。”
遺憾歸遺憾，課還要繼續。
“如你們所見，元素系元力可以變成不同的形狀，一個匕首形狀的雷元素彈威力自然要比普通的雷球威力更大。
當然，還有另一個更重要的原因。
動態的元素彈比靜態的元素彈威力大很多。
就好像一塊磚頭，突然出現在一個人身邊，大機率只能絆他一下。
但如果是高速發射過去，那個人大機率會重傷。
這個例子可能不那麼合適，但大概是這個意思。
一會兒你們可以自已去實踐一下。”
之後雜七雜八說到三點鐘，終於帶著學生去訓練館。