第五十一章 天才校園17
第二聲鈴聲響起，謝灣瑩和班長嘀咕完後，便迅速回到自己的座位上。
她姿態端正認真的坐好，一雙眼睛卻不停的往教室門口瞄去。
沒多久，她便看到地上一道黑影無限放大延伸，她福至心靈，迅速回頭望向前方。
f班的同學們坐在位置上安靜地聽著這越來越近的腳步聲。
很快，言卿的纖瘦的身影出來現在了教室門口。
她目光緩慢地掃過課室裡的每一張臉，突然，她輕笑了一聲：“我來上課了。”
學生們瞧著她過分燦爛的笑容，無端感到後背陣陣發涼。
班長有些害怕的嚥了口口水，他有個不祥的預感，他們往後的學習生涯大概會很艱難。
言卿行至講臺處，拉了把椅子坐下，把新鮮列印的卷子啪的一聲摔講臺桌面上，一沓小厚的紙張因重力向下滑下了幾張。
言卿下巴微揚：“課代表，髮捲子。”
謝灣瑩在位置上磨蹭了好一會兒，上一次那一份卷子，她都做了一個晚上才把答案艱難的算出來，她雖然是課代表，但也不表示她喜歡做數學題呀！
但她終究還只是個學生，只能乖乖聽話起身走到講臺邊，她整理好滑落在做講臺面上的卷子，而後轉身往下發。
“這一堂課做卷子，沒做對的，全部都到操場打掃衛生去。”
學生們：“……”
不敢說話，不敢反駁，只能乖乖低頭看著卷子。
十分鐘後。
謝灣瑩垮著臉，她轉過頭往斜後方看去。
果不其然，班長也緊皺著眉頭，雙眼盯著卷子。
那她放心了，不是隻有她不會做，班長也不會做。
這時，校長突然出現在了教室門口，他揹著手，面容嚴肅的跟悠閒坐著的言卿說道：“言老師，有事找你，麻煩出來一下。”
言卿放下二郎腿，抬腳就往外走去，行至門口，她突然轉頭，“Imwatchingyou”
正暗自高興即將沒有老師管的學生們：“”
走廊處，校長雙手背後，視線落在校園裡的操場裡。
“幹嘛？”言卿站在他的身旁問。
校長：“言老師，你是我們學校唯一的人類教師，你可知道為什麼你是唯一嗎？”
言卿：“不想知道，你可以回去了。”
誰有心思聽你畫餅。
“”校長沒動，只當做沒聽見：“我知道f班的學生其實都是好學生，他們並沒有什麼壞心思，除了不愛學習，平時裡也是欺負一下同學，趕走一下老師，也沒別的了。但是呢，這一次他們似乎過分了一些。”
“？？”
言卿問號臉，“你倒是說清楚，別亂扣帽子。”
校長扭過頭：“監控裡都看得一清二楚了，周成功將同學關進了洗手間裡，將他困了一天一夜，還是到了第二天，他的班主任發現人不見了，找了好一番才找到的他。”
校長繼續道：“從洗手間裡出來的時候，那位同學已經因為低血糖暈倒了，若是咱們再晚些過去”
“你們鬼也會餓死？”言卿突然打斷他。
“我在跟你說正經事！”
言卿百無聊懶的哦了一聲。
瞧見她神情的校長，直感憋屈！這人類真的很不尊重他，他可是校長！
言卿依靠著圍牆，等了幾秒也沒聽見聲音，她轉過頭催促道：“繼續啊。”
“”校長委屈
“平時他如何作惡，我們都是輕輕放下，但這一次，可不能再輕放了，不然這對學生不公平。”
聞言，言卿沒有說話，她轉過身背靠著圍牆，目光盯著教室裡抓腮撓頭的周成功，他聽話的埋頭看著卷子，雖然上一次難度比這次還低的真題他也沒有做出來。
“你問過他了嗎？”
“當然，”校長以為她說的是被困洗手間的學生，便道：“我們都是查清楚了事情才”
“我說他。”
校長再一次被打斷，他按著不悅，轉過頭看向言卿，只見她下巴微揚，朝教室裡點了點。
“你說周成功？但是我們已經查過監控了，他的確是將同學關進了洗手間裡，幾位老師一起都看得一清二楚。”
言卿輕笑一聲：“你急什麼？先不說你們看監控沒有當事人和當事人的班主任在現場，其次就是你們只看到他做出的結果，可是你們問過他的因了嗎？”
校長知道她什麼意思，他沒有對這番話作出了回答，而是轉移了話題：“周成功同學怎麼樣，相信第一天你言老師你也看到了。他生性頑劣、胡作為非，最愛乾的事情便是耍弄同學，他以後或許也會有一番作為，但現在身為學生的他，的確不太好。”
“不太好”這三個字他都是往輕裡說了，他當職這麼多年，周成功從高一便是這副頑劣模樣，不服管、肆意妄為。
以前f班的這麼多位老師辭職離開，都是因為他的捉弄。
雖然他讓言卿當f班的班主任是他的私心所為，但周成功的明顯變化，就算他沒看到，也聽說過了言卿的“能力”。
而聘請她進來也根本不是他剛才說的什麼唯一，只不過是恰巧她報名，而他恰巧還缺最後一名老師，於是便順理成章。
“所以你們還是沒問過他為什麼這麼做。就因為他平時作惡，就把每次他作惡的原因歸結為他自身的頑劣，這就是為什麼以前有學生自殺的原因嗎？”言卿目光凌厲：“校長。”
校長一瞬間便愣住了，不過稍許，他輕描淡寫地揚起一抹笑，說道：“學生自殺是因為他自身對於壓力的抵抗不夠頑強，而我們也一直在加強關於學生心理承受壓力的測試”
“出來了嗎？”言卿問他。
“什麼？”校長頓了頓，便領悟了她的意思，又道：“推進即將完成。”
言卿呵笑一聲：“也就是還沒有出來。”
說完，言卿也沒有了再聊下去的心思，她站直了身子，雙眼毫無波瀾的看著他，語氣平淡冷漠：“別將你的不關心當作是孩子自己的懦弱。”
“一致對待學生，才是一名教師該做的。”