肖心笙和餘喻的初識是在初一，那時老師看肖心笙的數學成績不太好就讓她和在班裡數學成績第一的餘喻成了同桌，正好餘喻作文一般，肖心笙也可以幫幫他。但剛開始他們的相處可並不順利。
剛成為同桌時，兩人對彼此都不太熟悉，加上老師好像也很喜歡這種不認識人就隨便選一個名字回答問題的感覺，所以連從前進入新的班級最讓人尷尬的自我介紹都略過了，好多同學基本上都不知道別人名字叫什麼。因此剛成為同桌的第一次打招呼僅僅是兩人對視了一眼就各自準備上課了。
第一節是數字課，老師先帶同學們複習了幾何圖形的面積和周長的計算公式，又讓大家自已畫一個幾何圖形並計算出它們的周長和麵積。正所謂差生文具多，肖心笙直接從書包裡拿了一盒嶄新的尺子套裝，開始有模有樣的地學著老師在講臺上展示的圖形畫了起來。而餘喻只是不停在書包裡翻找著，幾分鐘過去，他才想起可憐的尺子被他忘在書桌上並沒有和他一起來學校了。迫不得已只能手畫，但是畫的線條歪歪扭扭的，肖心笙也注意到了這點，於是碰了碰餘喻的手說:“同桌，我猜你現在一定需此神器助你圖形工整，我將它借於你，望你早日完成任務！”餘喻聽到這離譜的話先是輕說了一句“啊？”然後立馬接過了肖心笙的尺子，說了一句“謝謝。”就開始“完成任務”了。隨後肖心笙因為放假時間完全沒學習過，準確來說是正眼沒有過數學一回，有些忘了公式。用她自已的話說就是哪個正常人都放假了還看書啊，好不容易放假沒作業了，誰不想好好看電視、玩手機。然後目光就不爭氣地溜到了餘喻的本子上，看到了公式後立馬在本子上寫下，但又忘了有些字母代表了什麼，只好又看了一眼餘喻的本子。這時她發現剛剛才被餘喻壓著畫圖的本子突然變的離自已的桌子特別近，是一眼就可以看得清清楚楚上面字的距離。她身子往餘喻偏了偏，低聲說道:“我看的這麼明顯嗎？”餘喻也小聲地說:“嗯，很明顯。”肖心笙頓時覺得很尷尬，就咳了幾聲說:“我就想看看你是不是也會做，我反正是會做的。”餘喻看著她那被筆劃掉的幾個錯識公式和剛寫上和他本子上一模一樣的公式，嘴角微微上揚，“嗯，我知道你會的，所以讓你看看我寫沒寫對。”肖心笙認真地看了看他的本子，嗯，所有字母代表的地方她現在都懂了，然後煞有其事地用鉛筆打了個鉤，並點點頭道:“不錯不錯，工整簡潔，思路明確，100分。”餘喻笑道:“那就多謝肖老師的誇獎了。”肖心笙一愣，“你怎麼知道我名字的？我都沒說呢。”餘喻指了指她的書，“它告訴我的，對了，為了避免我的書比我先介紹自已，我叫餘喻，請多關照，我的同桌。”肖心笙臉上悄悄紅了，搞什麼啊？整句這樣的話，弄的人心裡小鹿都快撞逝了。
愉快的數學課結束後，肖心笙看著餘喻拿出了一本寫了快一半的練習冊又開始寫起來，忍不住問:“這不是這個學期的嗎？你學這麼快？假期上補習班了？”餘喻眼睛依然盯著自已正在算的那道題，隨口說了一句，“這學期東西不難，我自學了一些。”肖心笙指著餘喻從書包裡露出來的幾本練習冊，吃驚地問道:“你自學就算了，還刷這麼多題？”餘喻平靜地說:“沒，有些一眼就知道解題思路的沒寫，所以那幾本里總共寫了的題不多。”
好！很好！很有精神！肖心笙身為學渣的自尊心又被打擊到了。