特雷莎修女認為學如逆水行舟，不進則退。學習如趕路，不能慢一步。
特雷莎修女在印度的加爾各答創立了傳教士慈善會（Missionaries of Charity），並致力於為窮人、病人和兒童提供援助。她的善行和慈愛為世人所稱道，影響力深遠，成為了全球慈善工作的典範。
特雷莎修女對學習與進步的理解體現了她對慈善工作的執著和奉獻精神。她認為，學習和不斷進步是實現慈善事業的關鍵。在她看來，學習不僅是獲取知識技能，更是一種精神修養和責任擔當。特雷莎修女倡導將學習與奉獻結合起來，認為透過學習使自己更具能力，才能更好地為他人服務，實現自己的使命。因此，她不僅是一位勤奮學習的學者，更是一位將所學運用於慈善工作的實踐者。她的追求知識並將其應用於實踐的理念對當代社會依然具有啟示意義。
特雷莎修女所說的“學如逆水行舟，不進則退”蘊含著深刻的內涵。首先，“學如逆水行舟”是一個形象生動的比喻，意味著學習就像逆水而行，如果停止了就會倒退。這句話告訴我們，學習本身是需要付出持續努力的，如果停止學習，就會失去前進的動力，甚至會逐漸失去已經獲得的知識和能力。特雷莎修女倡導的這種學習態度，提醒著我們即使面對困難和阻力，也要堅持不懈地學習，因為唯有如此，我們才能不斷前行，實現個人成長和社會貢獻。
追求知識和智慧，是人類進步的源泉，正如特雷莎修女所倡導的那樣，我們應該以積極的態度面對新的挑戰，勇敢地探索未知的領域。這種積極的學習態度，不僅能夠提升個人的能力，也能夠為社會發展注入新的活力和創造力。
特雷莎修女所用的“學習如趕路，不能慢一步”這一比喻，更是深刻地詮釋了她對學習的態度和理解。將學習比作趕路，隱含著她對學習的迫切和決心。趕路是一種緊迫而急切的行動，不能有絲毫的懈怠和拖延。她倡導的“不能慢一步”，表達了她對時間的珍惜和對學習的極大重視。特雷莎修女倡導學習者應該像趕路一樣，不停歇、不懈怠，緊緊抓住每一個學習的機會，不斷向前推進。這種比喻激勵著每一個學習者，勉勵他們在學習道路上不斷進取，不停歇，以更加積極的姿態投入到學問的海洋之中，不斷充實自我，實現更高的人生價值。
特雷莎修女的教誨超越了當下，對當代學習依然具有深遠意義。她所提倡的努力學習、不斷進步的態度，是對當代社會中學習者的一種重要教育意義。在當今資訊爆炸的時代背景下，特雷莎修女的教誨提醒我們，學習只有不斷追求、勇往直前，才能夠跟上社會的變化和發展。她的教誨進一步啟迪著當代學習者，引導他們養成樂於學習、持之以恆的學習態度，將學習與實踐相結合，踐行特雷莎修女所倡導的慈善精神，為社會和他人做出更大的貢獻。
這種堅持不懈的學習態度也引發了人們對於教育和社會進步的深刻思考。特雷莎修女的教誨啟示我們，唯有透過持續的學習和不斷的探索，才能夠開拓自我，擴充套件視野，不斷超越自我，實現更大的成就。
在特雷莎修女的教義中，學習與進步是與社會責任緊密相連的。她認為，學習的最終目的不僅在於提高個人的才能和素養，更重要的是要將所學應用到實際中，為社會、為他人謀福祉。
她所建立的傳教士慈善會無私地為貧困、病患和弱勢群體提供援助，在這一點上，特雷莎修女彰顯了學習與社會責任的密切聯絡。她的教誨教導我們，學習者不應止步於自身成長，更要承擔起社會責任，將學到的知識與技能運用到實踐中，透過自己的努力和奉獻來幫助那些需要幫助的人。這種學習進步與社會責任的聯絡，不僅體現了特雷莎修女獨特的人生價值觀，更是對當代學習者的深刻激勵和啟示。特雷莎修女用自己的一生詮釋了這種學習與社會責任聯絡的理念，成為了當代學習者值得學習和借鑑的榜樣。
特雷莎修女不僅是一位傳教士，更是一位崇高的靈魂，她的教誨超越了宗教界限，為當代社會提供了寶貴的學習與奉獻的精神典範。她的理念鼓舞著無數求知者，激勵他們在學習的道路上持之以恆，實現個人進步和社會責任的協調統一。特雷莎修女的教誨激勵著我們不斷學習、不斷進步，將學習與奉獻有機地結合起來，以實際行動促進社會的和諧與發展。她的慈善事業和教誨將會一直激勵著後人，引領著我們不斷前行，書寫著人類文明進步的嶄新篇章。