第85章 特殊課堂

“這不對呀，徐佳敏的手機不是沒連網嗎？她應該沒看到這些評論吧？”邱善純好奇道。

“她也不像是光靠猜測就下結論的人，唯一的可能就是，那兩個人裡的其中一個親口承認了！”陶禹澈沉思片刻後說道。

“如果張戎軒沒說，那一定就是阮星緣散播的謠言！”根據被阮星緣打壓多年的經驗來講，這個推測並不是無稽之談。

唯一的可能就是，阮星緣想吃上這波炒CP的紅利，而張戎軒本人並不知情。

邱善純想立刻告訴徐佳敏這個訊息，卻被陶禹澈攔下了。

“現在還不能說，得想辦法讓張戎軒親口承認這件事，否則我們的話都是毫無根據的。”

邱善純有些不解地看著陶禹澈，“那我們怎麼辦？怎麼才能讓張戎軒主動承認自已單身呢？”

兩人陷入了思考狀態，要讓張戎軒主動承認自已單身並不是一件容易的事情。

但是，他們也知道只有透過這種方式，才能真正解開徐佳敏和張戎軒之間的誤會。

邱善純突然靈光一閃，他想到了一個辦法。

天空繁星點點，月牙輕撫著銀河，將微光灑向大地，為寂靜的夜晚增添了一份神秘與浪漫。

清晨的露珠還未乾透，草地上的小螞蟻們開始忙碌起來。

在這樣一個美麗的早晨，鄒導召集大家宣佈了今天的新任務。

“這附近十里八鄉的孩子們都在一個學校裡上學，咱們今天的任務就是，為這些孩子上一堂課。”

大家聽到這個任務後，有些疑惑地看向鄒導。

他們都是演員，能給孩子上什麼課呢？

語數英早就忘的差不多了，要是教錯了豈不是誤人子弟，還會被網友們嘲笑沒文化。

鄒導察覺到大家的疑慮，解釋道：“大家可以選自已擅長的東西，唱歌跳舞之類的都可以。”

聽到這話，嘉賓們才鬆了一口氣。

學校在一個小山村的中心位置，是一座簡陋的教學樓，鄒導帶領著嘉賓們來到了這裡。

“大家兩人一組，學校共四個年級，每組負責一個年級，我們先去年級教室瞭解一下情況。”鄒導安排道。

八人自動分為四組，和當時直播的分組一樣，或許是之前培養出的默契，也或許是緣份的安排。

這所學校是中小學一體的，陶禹澈和邱善純抽到了五六年級，這個年齡階段的孩子已經懂事許多，可以教她們一些更復雜的知識和技能。

兩人走進教室，一群稚氣未脫的孩子們正在安靜地坐在座位上，陶禹澈和邱善純微笑著向孩子們打招呼，感受到了孩子們眼中的好奇和期待。

“大家好，我們是今天的代課老師，來給你們上一堂特別的課。”邱善純說道。

孩子們的眼神瞬間亮了起來，充滿了期待和好奇。

“大家有沒有想過長大後自已創業做生意呢？”陶禹澈聲音響起，孩子們面面相覷。

在這個貧窮落後的小山村裡，有些家庭連最基本的溫飽都難以解決，孩子們對創業這個詞並不熟悉，甚至根本沒聽過。

邱善純換了種通俗易懂的表達方式，“創業可以是開個小店，賣些好吃的、好玩的東西，讓自已和家人過上更好的生活。”

聽到能改善生活。孩子們眼中閃爍著興奮的光芒，他們開始對創業這個概念感興趣起來。

陶禹澈繼續解釋道：“創業就像是做一場冒險，你要有勇氣和決心去追尋自已的夢想，不怕失敗，不怕困難。”

他用舉例的方式講述了一些成功的創業故事，激發了孩子們的興趣和想象力，“現在有一個問題，如果你手上有一批梳子，但是你人卻在寺廟裡，你要怎麼把梳子賣給和尚呢？”

這是一個經典的問題，立刻引起了孩子們的思考和討論。

“可以讓和尚開光後，賣給來寺廟燒香拜佛的人！”有個機靈的孩子舉手說道。

“對，這就叫第三方支付，和尚本身沒有頭髮，但我們可以利用寺廟這個場景，讓大師給梳子開光，吸引客戶購買。”陶禹澈讚許地點頭道。

“可以讓和尚幫人梳頭髮，梳一次給一點錢，給和尚發工資！”又有一個孩子提出了自已的想法。

“很好，這就是服務型創業，利用和尚的專業技能，為他人提供服務，並從中獲得收益。”陶禹澈驚喜萬分，沒想到這些孩子的思維如此活躍，對創業也有獨到的理解。

“為什麼要把梳子賣給和尚呢？他們沒有頭髮，而且也不可能做這些騙人錢的事情。”一個小女孩認真的問道。

【臥槽！敢質疑陶總！】

【我還想認真聽一節商業講座呢】

【其實我也很好奇，現實中真的會有人這麼幹嗎？】

【寺廟裡那些手串不就是嗎？普通的手串藉口開光，一下翻了十幾倍價格】

邱善純也很好奇這個問題的回答，陶禹澈聽後並沒有氣惱，反而笑著回答道：“你說得沒錯，和尚沒有頭髮，所以他們不需要梳子。但是，我們要透過這個問題來思考，如何將產品賣給潛在的客戶，找到適合的市場。”

“那應該怎麼做呢？”另一個孩子追問道。

陶禹澈耐心地解釋道：“我們可以先了解潛在客戶的需求和喜好，然後根據這些資訊來定製產品，讓他們覺得這個產品對他們有用或者有吸引力。”

邱善純接著說道：“比如說，你的小店開在學校附近，就不能賣一些很貴的東西，因為學生們一般沒有很多零花錢，你要了解他們的需求，知道他們喜歡什麼樣的商品，然後提供合適的產品。”

孩子們似懂非懂地點了點頭。

“大家生活在這裡，幾乎家家戶戶都種了果樹和茶葉吧？就拿附近的草莓大棚舉例，如果只出售草莓的話，市場可能有限，但如果開展了摘草莓活動，吸引更多的顧客前來體驗，那就能擴大銷售範圍，提高利潤。”陶禹澈用具體的例子來說明自已的觀點。

孩子們立刻就明白了。

“沒錯，那邊二十塊錢就能摘到一大筐草莓，可划算了！”

“我之前也去買了，有好多好多草莓。”

“可是這樣的話，老闆會不會虧本啊？”