一個陽光明媚的早上，我們小組來到了呼吸內科報道。這個“陽光明媚”，可能是今天的天氣確實不錯，可能是今天我們的心情都不錯。我們找到教學秘書報道後，就按要求先參與交班，交班後再分配帶教老師。一般情況下，小組的組長會提前一至兩天聯絡下一個輪轉科室的教學秘書，看是否需要提前去報道，還好，呼吸內科的帶教老師說不需要提前報道，週一交班前直接到科室報道就行。呼吸內科，我們還算是很熟悉，我們在學校時是大三上學期學習呼吸系統方面的知識，當時是四位老師到校區給我們上課，分別是曾主任、楊老師（也就是教學秘書）、李老師、王院長（也就是呼吸內科的主任）。根據我們小組同學的回憶，楊老師講課很幽默，王主任講課易懂，但王老師要求很嚴格，曾主任和李老師講課的風格印象就不是很深了。但依稀記得，呼吸內科的幾位老師講課都很好，當時，聽完課後對呼吸系統感興趣的同學好像還不少。楊老師膚色較黑，他還叫我們可以叫他小黑老師，他不介意。
這個科室的交班，是在醫生辦公室，大家站著交班，也不需要製作PPT，就直接拿著紙質交班本交班就好，但站位和其它科室有所不同。其它科室交班時是主任站在最裡面，進門的這面基本都是實習同學及規培同學，但這個科室是同學站最裡面，進門這裡是主任的位置。因此，快到交班時，我們站在進門的這面，就被教學秘書趕緊叫住了，讓我們趕緊去最裡面。聽著交班，就知道這個科室的病人數很多，聽到了很多加床，這個科室走廊裡能加床的基本都加上了，但床位還是不夠。交班結束，我們就等著帶教老師分配帶教老師。今天不止是我們七個實習同學，還有一個規培師兄。按楊老師的分配，我和規培師兄被分給了一位女老師，其它同學兩兩跟著一位老師。我們跟的這位老師，看樣子，年齡不大，看胸牌是一位主治醫生，看穿著感覺是一位很乾練的老師。我和師兄一臉懵的跟著帶教老師查完房，然後回來開醫囑的時候我們才知道，我們跟的這位老師今天剛好就值白班，需要收治白班所有病人。所以在開醫囑的時候，老師就瘋狂向我們輸出，什麼病種第一天入院時醫囑需要開哪些內容，然後什麼病種需要進臨床路徑，呼吸內科有什麼檢查專案是自已科室就可以完成的等等，然後就叫我和師兄準備收病人。我和師兄一人一個，獨自去問診、查體，然後綜合診斷，然後初步開醫囑，儲存不提交，然後call老師，向老師介紹病人資訊及初步診斷，然後老師帶著去再次簡單問診及心肺部查體，然後回醫生辦公室看我們下的初步診斷及醫囑，看是否診斷錯誤，是否需要修改診斷，醫囑是否完善或有無錯誤醫囑，然後老師再修改，然後提交。提交醫囑後，還得列印所需要的知情同意書，然後去找病人或家屬簽字，然後這個病人後面的病程就是我們的了。第一個病人來的時候，我想著師兄畢竟是規培師兄，想讓他第一個，然後我跟著看，然後師兄轉頭告訴我，他一個麻醉專業的規培生，也不懂臨床啊，然後我兩面對面懵逼。這個時候，主班護士又喊，又來了一個病人。這下，我和師兄只能一人去看一個了。拿著小本本，拿著聽診器，就出去看病人了。因為時間還早，早上出院的病人還未辦理完出院手續，所以早上來的病人都是先在護士站旁邊的椅子上坐著排隊，等出院病人的手續辦理結束後，他們就可以立即到對應的床位休息。我的第一位病人是一位慢性阻塞性肺疾病（後簡稱慢阻肺或COPD），他之前就已經明確診斷，這次是因為出現了咳嗽頻次增多，有咳濃痰、氣短的症狀來就診的。第一次獨立問診，雖然說不是很明顯的結結巴巴，但是還是會這裡漏一些內容，那裡漏一些內容。查體部分的話因為病人現在都是坐著的，然後周圍人還多，所以就只能先進行心肺部的聽診，其它部分查體的話就需要病人有床位後去床邊進行系統查體。第一個病人的時候還是因為太緊張，所以問診條理性不夠，讓七然後也勉勉強強完成問診，然後回醫生辦公室下診斷、開醫囑，然後叫老師，再次問診、查體，然後老師給我講解這個診斷是否正確，然後這個疾病問診時需要注意的內容，查體時需要主要的內容，診斷標準，治療方案等等，然後老師修改好醫囑後，就讓我趁第三個病人還沒來，趕緊先把這個病人的現病史和既往史寫了，怕後面記不清楚。我最開始還未理解這句“怕後面記不清楚“是啥意思，後面看看後面一個接一個的病人，就想到了這句話，所以後面每一個病人的問診就單獨寫清楚名字、年齡、問診的內容、查體的內容，每一個病人單獨一張紙記錄好，然後多個病人的分別拿好，等所有病人的醫囑都開完後就慢慢的回憶著寫大病歷。呼吸內科第一天的白班我們就收治了10個病人，還都是早上來的，所以你可以想象，我和師兄一早上都是一會兒跑這裡問診，一會兒跑那裡問診，然後這裡剛結束，找老師檢查完醫囑後又匆忙去另外一個地方，整個早上，真的沒有停下來過。最開始，師兄問診的時候還沒有用紙張記錄下來的習慣，直到第三個病人來的時候，出去一看，好幾個病人同時來了，我就趕緊提醒他，趕緊找張紙把剛剛這個病人的情況寫下來，一會兒單獨再用張紙記錄下一個病人的，免得最後面會記不住或者搞混。然後和師兄對視一眼，無奈地嘆氣，但是接著繼續收治病人。一早上地忙碌，我和師兄地問診越來越熟練，速度也越來越快，不用老師說，我們都自已感覺到了，從最開始地緊張到後面越來越淡定、坦然，真的得感謝這一早上的病人，讓我們快速成長。