家長駐校活動持續了一週時間，每次上課期間都有值周領導駐足在後門位置看看，言語間對於這次的活動很是讚賞，我們一個副校長專門搬個凳子去教室聽了節課，然後給學校反饋，班風的確是有改良。說馬嘯都不搗亂了……
領導說完“馬嘯都不搗亂了\"的第二天馬嘯二舅主動聯絡了我，說他處理完了手頭上的工作，正好有空，可以回來兩天參加學校的活動。這對於我來說無疑是一個好訊息，我和他交代清楚了到校時間及一些事項。
馬嘯二舅很帥氣，大高個，停好車先是去了校長辦公室，然後上課時間才來的教室。課後在辦公室我們好好談了談：他對於極少有時間陪孩子很是自責，抱歉之餘又對我說了好多馬嘯好的一面。那些都是我們平時沒看到過的……最後他說下個月他得調去省城工作了，那樣見馬嘯的時間就會更少，這段時間他思來想去，這個孩子稍加約管還是有救的，所以他託朋友聯絡了那邊一所全封閉學校，打算給他轉校……
辦公室一個老師說，這好啊，孩子就得在家長跟前。我看你們家馬嘯他的諸多行為就是你們家長關注力不夠，他刷存在感呢……我看馬嘯二舅有點臉上掛不住了，就打斷那位老師的話說：“問過馬嘯意見了嗎？他怎麼說？”
“還沒呢？這是我才決定好的，打算轉的時候再和他說。”馬嘯二舅身子往後靠了靠說道。
“還是得問問孩子意見，我覺得他最近變乖了許多，再加上他平時人緣不錯，一下子給轉走，孩子怕不適應，現在已經初二是很關鍵的時候，我建議還是問問他的意見比較好。”
馬嘯的反應很大，瞪大眼睛、微張嘴巴看著他二舅，滿臉的問號似乎在問為什麼？繼而轉過臉看看我，眼睛瞪的越大，終於開口說：“你都跟我舅說什麼了？我怎麼了你要開除我？你有什麼權力開除我？”
“小晨，不許對老師沒禮貌了！”馬嘯被他二舅一把拽過去，由於力道過大，一個沒站穩，馬嘯身子圍著他二舅繞了半圈，“給老師道歉！”
“不是，舅……你給我轉學，是學校開除我了嗎？為什麼她一聯絡家長就直接給我轉學啊你們？我怎麼了 要開除我啊？”馬嘯依然聲音力道很大，看似在對他舅舅說話，語氣實則是在質問我。
終於他舅舅長話短說，幾句話替他捋順了前前後後，然後把他拉回我面前說：“丟死人了你，趕緊跟林老師道歉，你小子現在越來越不像話，直接是鼓脹的氣球，一針就爆了。十幾歲的人了，一點點沒有沉穩的樣子。”
給我道過歉後，馬嘯一臉求救，求二舅不要帶他走……轉頭求我給他二舅說說好話，說他以後真的好好學習，保證再不闖禍之類的……
“回家說。”他二舅帶著馬嘯先回家了。
……
最後經過家裡商量，馬嘯暫時不走，他說馬嘯給全家一再保證一定考上高中，考不了任憑他二舅處置。
據說家裡商議馬嘯是否轉學的事情時，他的媽媽沒有回去。
我的同事對我深表同情，說刺頭你不讓趕緊轉走，還勸人留下……同情完我又同情馬嘯二舅說他姐不負責任，生了孩子自已不管扔給家裡，說馬嘯風流帥氣、年紀輕輕卻要養外甥……