第85章 性善還是性惡
第85章 性善還是性惡
“財產安全保證與繼承部？”
漢武帝摩挲著桑弘羊遞上的計劃書，喃喃的問道。
桑弘羊恭敬的回道：“是的陛下，這是我根據天幕上後人看的小說總結出來的。”
“這個主要應對吃絕戶，篡奪家產的行為。”
“我相信，絕大多數富戶，是寧可財產交給國家，也不願意讓別人篡奪掉的。”
接著，桑弘羊詳細描述了自己的計劃。
首先是這部分財產認物不認人。
如果超過期限無人過來進行認證，那麼財產將會收歸國家。
這樣一來，國家就會自動去幫你對付謀奪你家財富的人。
還會以對方謀取財產為名，緝拿下獄。
而國家在這個過程中最大的收穫就是可以清算富戶財產。
周元的手指在電腦上飛快的躍動，很快，一個影片出現在電腦螢幕上。
“你能想到的，他們肯定也能想到。”
【漢族這麼弱，是不是儒家的原因？】
比如某個官員特別窮，但是他父母兄弟，堂兄弟特別富有，這就需要好好查查了。
第二天，桑弘羊還沒來得及推行計劃，天幕就再一次開啟。
漢武帝點點頭，猶豫的道：“計劃很不錯，可你確定會有人來進行財產公證，來我們這裡儲存嗎？”
這個問題讓漢朝的皇帝們激動了。
本著有棗沒棗打一杆子的想法，漢武帝同意了桑弘羊的做法。
不過大家也就是吐槽一下，沒人說不看。
桑弘羊眼中閃爍出自信的光芒，得意的道：“我相信他們會來的。”
“今天給大家直播，講一些好玩，是我平時收集小說素材時遇見的事。”
順帶著，還能查查貪官汙吏。
天幕下的人們對此忍不住嘀咕吐槽：“你可真隨機。”
這一聽，後世就是以我們的國號設的民族啊。
天幕下的人們迅速分為兩派。
以此來確定國家財富的傾斜度。
一個是以桑弘羊為首的筆記派，不管有用沒用，我先記下來，萬一哪天有用了呢。
桑弘羊快速離開。
周元先對著直播鏡頭笑嘻嘻的打個招呼，希望用自己的笑臉給大家帶來良好的感官。
一個是以百姓為首的笑話派，他們就只想看個樂子。
其他朝代的皇帝皺起眉頭。
為什麼是漢。
始皇不爽了。
“我大秦乃是第一個大一統國家，應該設為秦族才對。”
司馬炎更不爽：“區區被曹操取代的漢朝，怎麼配成為一個民族的名號。
只有我這以孝治天下的晉才配。”
李世民不爽的撇撇嘴，決定再努努力，向外擴張一下，讓整個世界都知道大唐的威嚴，讓他們承認唐族的厲害，記住唐這個名號。
“聽說西域以西那邊有一個帝國，回頭就幹掉他們。”
“讓世界知道我們的威嚴。”
趙匡胤又揍了趙光義一頓，都是因為你這個廢物，讓我大宋不能競爭一下宋族。
朱元璋有一個想法，他想讓漢族改個名，變成明。
這樣他後世人就都能記住他的豐功偉業了。
而清則沒有這麼多想法。
他們本就是少數民族。
【為什麼我感覺漢民族很少發動對外戰爭.】
影片開始播放，天幕下的人們激動了。
叮咚。
一個新聞網頁彈出來，周元皺起眉頭。
這種玩意怎麼會突然彈出。
但標題深深吸引了周元。
“人之初，性本善？這句話對嗎？
如果對？為何會出現三少年事件。”
歷朝歷代的讀書人紛紛皺起眉頭。
主張性善論的孟子眼神低沉下去。
主張性惡，要教導世人的荀子並沒有開心。
他還是希望人生下來就是善良的。
其餘人也都好奇的看向這個新聞，希望周元能點開。
周元好奇的點開新聞。
“三天前，.縣破開一起刑事案件，三名嫌疑人和被害人均不滿十四歲。”
“這讓小編忍不住感慨一句，人之初，到底是性善還是性惡。”
“如果是性善，他們為何要進行違法犯罪行為。”
“如果是性惡，那這件事的責任在誰？”
“接下來由小編為大家講述一下事情的經過。”
“…………經過…………。”
“從經過中我們瞭解到，三名嫌疑人平時裡就屬於“壞學生”系列，而且他們和被害人都有一個共同點，那就是留守兒童。”
“父母出去打工，他們在老家上學，身邊只有爺爺奶奶外公外婆在，根本管不住。”
“從這起事件中，我們可以得出一個反思，留守兒童需要引導。”
周元看完新聞後心情複雜無比。
他覺得自己也能寫新聞。
避重就輕，借題發揮，反正就是轉移注意力唄，不讓人在惡劣事件上過多關注。
嘆息一聲，周元關掉新聞頁面。
而在歷朝歷代，大家迷茫了一瞬。
十四歲，還算孩子嗎？
緊接著就是，後世好幸福，十四歲還算孩子，而且還能上學。
最重要的是窮人還能上學。
而歷朝歷代的大佬們，尤其是春秋時期的教育家則在思考另一個問題。
那就是，人之初，到底是性善，還是性惡。
荀子的弟子們興奮的找到荀子。
“我我們的觀點是對的。”
荀子不滿的皺起眉頭，呵斥道：“這有什麼值得開心的。”
眾弟子錯愕，我們的性惡論被天幕證實了啊。
荀子一眼看出他們的想法，眼中閃過失望，無奈的嘆氣道：“可這同樣證明了教育的悲哀。”
“我們提出性惡論，是為了倡導教育，表明人是需要教育的。”
“孟子提出性善，是因為他認為人只需要被引導。”
“並沒有誰對誰錯之分。”
“在我看來，天幕只證明了一件事，那就是教育系統的缺失。”
眾弟子連忙行禮，表示自己知錯了。
另一時空的孟子對著天幕行禮，隨後向失魂落魄的弟子們走去。
開始開導他們。
他們儒家所做的一切是為了教育，開啟民智，而不是所謂的信念之爭。
如果人性善，那就是引導式教育。
如果人性惡，那就得重啟一下孔子教導子路的方式了，不聽話，不好好學習，學壞，那就大巴掌抽你。
(本章完)