時間就這樣一天天的過去，就在奉天縣的聯賽在如火如荼的進行過程中，很快便馬上到了元宵節，在元宵節這天也即將迎來唐朝最著名的“月燈閣球會”。
月燈閣球會是唐朝最著名的全國性的蹴鞠比賽，在這一天全國的喜歡蹴鞠的人都可以前往長安城去共襄盛舉。
當然，奉天縣的史介博也不例外，因為在史介博的眼中，這一次球會便是一個很好的契機，一個可以將自已在奉天縣的蹴鞠聯賽擴大到全國的契機。
於是乎，他便打算在自已所創辦的奉天縣來召開一次算聯賽性質的比賽，透過觀察比賽，選擇出最有能力的人，然後前往長安城參加蹴鞠比賽。
於是乎，作為縣丞的史介博便頒佈了命令，組織了一場全縣性質的杯賽，採用的是淘汰賽的比賽制度。
八進四，四進半，半進決賽。
“這就跟歐冠的決賽差不多嘛。”那我豈不是可以把這個叫作“唐冠”？
第一場淘汰賽：
“奉天縣蹴鞠比賽即將開始，參賽隊伍有：龍虎隊、飛鷹隊、猛虎隊、玄武隊，比賽採用淘汰賽制，勝者晉級，敗者淘汰。”
“第一場比賽是龍虎隊對陣飛鷹隊，雙方隊員已經入場，比賽即將開始。”
“龍虎隊是奉天縣最有名的蹴鞠隊伍之一，他們的實力非常強大，曾經多次獲得奉天縣蹴鞠比賽的冠軍。”
“飛鷹隊是一支年輕的隊伍，他們的實力也非常強大，他們的目標是成為奉天縣蹴鞠比賽的冠軍。”
“比賽開始了，龍虎隊率先發起進攻，他們的球員動作敏捷，配合默契，很快就攻入了飛鷹隊的禁區。”
“飛鷹隊的球員們毫不示弱，他們奮力防守，擋住了龍虎隊的多次進攻。”
“龍虎隊的球員們並沒有放棄，他們繼續進攻，終於在第一節比賽結束時，攻入了一球。”
“第二節比賽開始了，飛鷹隊加強了進攻，他們的球員們奮力拼搏，不斷向龍虎隊的禁區發起進攻。”
“龍虎隊的球員們也加強了防守，他們的球員們緊密協作，擋住了飛鷹隊的多次進攻。”
“飛鷹隊的球員們並沒有放棄，他們不斷尋找機會，終於在第二節比賽結束時，攻入了一球。”
“第三節比賽開始了，龍虎隊加強了進攻，他們的球員們奮力拼搏，不斷向飛鷹隊的禁區發起進攻。”
“飛鷹隊的球員們也加強了防守，他們的球員們緊密協作，擋住了龍虎隊的多次進攻。”
“龍虎隊的球員們終於在第四節比賽結束時，攻入了一球。”
“比賽結束了，龍虎隊以 2 比 1 的比分戰勝了飛鷹隊，晉級下一輪比賽。”
“飛鷹隊的球員們雖然輸了比賽，但是他們的表現非常出色，他們的表現贏得了觀眾的掌聲。”
第二場淘汰賽：
“奉天縣蹴鞠比賽即將開始，參賽隊伍有：龍虎隊、飛鷹隊、猛虎隊、玄武隊，比賽採用淘汰賽制，勝者晉級，敗者淘汰。”
“第二場比賽是猛虎隊對陣玄武隊，雙方隊員已經入場，比賽即將開始。”
“猛虎隊是奉天縣蹴鞠比賽的常客，他們的實力非常強大，曾經多次獲得奉天縣蹴鞠比賽的冠軍。”
“玄武隊是一支年輕的隊伍，他們的實力也非常強大，他們的目標是成為奉天縣蹴鞠比賽的冠軍。”
“比賽開始了，猛虎隊率先發起進攻，他們的球員動作敏捷，配合默契，很快就攻入了玄武隊的禁區。”
“玄武隊的球員們毫不示弱，他們奮力防守，擋住了猛虎隊的多次進攻。”
“猛虎隊的球員們並沒有放棄，他們繼續進攻，終於在第一節比賽結束時，攻入了一球。”
“第二節比賽開始了，玄武隊加強了進攻，他們的球員們奮力拼搏，不斷向猛虎隊的禁區發起進攻。”
“猛虎隊的球員們也加強了防守，他們的球員們緊密協作，擋住了玄武隊的多次進攻。”
“玄武隊的球員們終於在第三節比賽結束時，攻入了一球。”
“比賽結束了，猛虎隊以 2 比 1 的比分戰勝了玄武隊，晉級下一輪比賽。”
“玄武隊的球員們雖然輸了比賽，但是他們的表現非常出色，他們的表現贏得了觀眾的掌聲。”
很快，這一次的“唐冠”淘汰賽便落下了帷幕。而這一次史介博也在自已球隊上又多加了幾個人來協助自已在球會上取得勝利。
在正式出發比賽前史介博還需要給這次所入選擇的人來進行一次整體的訓練。
史介博深知現代足球的戰術理念。他決定用高位逼搶、快速短傳、防守反擊和 4-2-3-1 陣型來訓練一支蹴鞠隊。
起初，隊員們對這些新奇的戰術感到困惑和陌生。但史介博耐心地解釋和示範，讓他們逐漸理解了這些戰術的精髓。
要讓隊員們掌握這些現代足球戰術，需要進行艱苦而細緻的訓練。
高位逼搶的訓練是充滿挑戰的。史介博讓隊員們分成兩組，在狹小的空間內進行模擬對抗。他們要不斷地壓迫對手，搶奪球權，不給予對手任何輕鬆出球的機會。隊員們需全神貫注，時刻保持高度的警惕性和敏捷性。
快速短傳的訓練更是需要精益求精。史介博要求隊員們在短時間內完成精準的傳球，並且要注意力度和方向的控制。他們反覆練習各種傳球方式，包括地面傳球、高空傳球和盲傳等。
防守反擊的訓練則注重團隊的協同作戰。隊員們要在防守時緊密合作，形成堅固的防線。一旦成功搶斷球權，立即展開快速而有效的反擊。
在 4-2-3-1 陣型的訓練中，史介博詳細地向隊員們講解每個位置的職責和要求。前鋒們要具備敏銳的進攻意識，中場球員要掌控節奏，後衛們要堅守防線。
為了提高隊員們的體能，史介博每天早晨都會帶領他們進行長跑訓練。他們穿越長安的大街小巷，迎著朝陽奔跑。
傳球訓練是訓練的核心環節之一。史介博設定了各種傳球障礙，讓隊員們在複雜的環境中練習傳球技巧。他們要克服障礙，準確地將球傳遞給隊友。
射門訓練也不容忽視。隊員們在不同的位置上練習各種射門方式，以提高得分能力。
訓練場上，史介博的呼喊聲此起彼伏。他不斷糾正隊員們的動作和站位，確保他們能夠正確地執行戰術。
日復一日，隊員們的汗水浸透了衣衫。他們不斷地重複著各種訓練動作，只為了能夠將現代足球戰術融入到蹴鞠比賽中。
每一次訓練結束後，史介博都會召集隊員們進行總結和分析。他們共同探討訓練中出現的問題，並尋找解決方案。
在這個艱苦的訓練過程中，隊員們逐漸適應了新的戰術要求，他們的技術和配合也日益嫻熟。他們充滿信心，期待著在賽場上展現出訓練的成果。
很快便到了球會的日子，史介博帶著他的球隊來到了長安城，他先回了一趟家裡，拜訪了父親，並且請求父親給他安排一次類似於友誼賽的活動。父親也沒有多想什麼，便同意了這個提議。
友誼賽在長安城外的野球場舉行。
陽光明媚的一天，長安蹴鞠場上人聲鼎沸，一場備受矚目的蹴鞠比賽即將拉開帷幕。史介博帶領著他訓練有素的蹴鞠隊，迎來了與其他隊伍的對決。
比賽開始，雙方隊員緊張地對峙著。史介博的隊伍迅速展開了高位逼搶，他們緊密地貼著對手，不給對方絲毫的空間。對手試圖傳遞球，但隊員們的積極逼搶讓對方的傳球失誤頻頻出現。
拿到球權後，隊員們立即展開了快速短傳。他們之間的配合默契無比，傳球精準而迅速，如同行雲流水一般。對手還沒來得及反應，球已經傳到了前場。
前鋒們猶如獵豹一般敏捷地穿插著，尋找著破門的機會。中場球員巧妙地控制著節奏，時而送出精準的直塞，時而組織起有效的進攻。
防守時，隊員們緊密合作，形成了一道堅固的防線。當對手發起進攻時，他們迅速回撤，透過準確的判斷和果斷的搶斷，一次次成功地瓦解了對手的進攻。
對方進攻無果後，史介博的隊伍迅速展開防守反擊。後衛成功搶斷球后，一個精準的長傳將球送到了前場的前鋒腳下。前鋒憑藉著出色的個人能力，帶球突破了對方的防線，直面門將。他冷靜地一腳射門，球如流星般飛入球門，觀眾們歡呼雀躍。
在比賽中，4-2-3-1 陣型的優勢也展現得淋漓盡致。後衛們堅守防線，中場球員積極跑動，前鋒們則伺機進攻。每個球員都清楚自已的職責，球隊的整體運作猶如一臺精密的機器。
然而，對手也不甘示弱，他們展開了頑強的抵抗。比賽陷入了膠著狀態，雙方你來我往，互不相讓。
在關鍵時刻，史介博喊出了調整戰術的指令。隊員們迅速做出反應，更加註重傳球的準確性和節奏的控制。他們透過耐心的傳導，尋找著對手防線的漏洞。
終於，在一次進攻中，中場球員送出了一記絕妙的直塞球，前鋒順勢接球，一腳勁射，球再次飛入對方球門。
最終，隨著裁判的哨聲響起，比賽結束。史介博的隊伍憑藉著出色的表現，以微弱的優勢獲勝。