提要：本章為設定章節，旨在將本書的一些設定詮釋出來。
“好了，同學們，準備上課。”
浮雲市第一高中的某間教室內，墨歌站在講臺上，手持一盒粉筆，小蜜蜂掛在腰間。
“我是墨歌，叫我墨老師就行，你們的幻想者知識課的老師生病了，所以校方委託我來為你們上課，各位保持安靜，我讓你們提問的時候再提問。知道了嗎？”
“知道了——”
看著同學們已經在位置上坐好，並且保持了安靜。墨歌開啟了自已製作的ppt。
“首先，有沒有同學知道什麼是幻想者？幻想者的劃分是怎麼樣的。”
墨歌看到一位戴眼鏡的同學最先舉起了手
“好，那就你來回答。”
被點起來的那位同學扶了下眼鏡，然後胸有成竹的說到
“所有幻想星居民在成年時都將由政府機構帶領，前往各個城市的幻想者管理處進行資質測試，測試透過的居民就可以透過‘幻想連結’技術獲得自已的特殊能力，而獲得特殊能力的人群就被稱作‘幻想者’，依據官方劃分，幻想者根據等級從低到高分為一階到九階，其中的九階幻想者中極具聲望的將獲得官方頭銜等諸多福利政策。”
墨歌點了點頭表示讚揚
“嗯，看來這位同學平時知識點沒有落下。”
“那麼我就先講講‘幻想連結’技術吧，該技術由幻想星初代建立者‘夢想家’發明，透過該技術，部分有資質的人便可以獲得其它的世界的力量乃至其它世界的傳承，至於這個資質的判定標準，夢想家並未留有記錄，但根據後續的研究，普遍認為是能在儀器輔助的情況下感知到虛數能量的人群”
“而因為每個人所能連結到的世界的不同，或者連結到的人物\/組織的不同，每個人的能力是不一樣的，例如有的人是火焰，有的人是靈力，有的人是魔力，更有甚者是科技，甚至是概念能力。”
“例如老師我就是概念能力-附魔。”
“我可以為任何事物進行附魔，當然根據物品規模\/等級以及附魔效果消耗不等量的虛數能量。”
“就像這樣”
墨歌從粉筆盒裡抽出一支粉筆然後丟向一旁，但粉筆在半空中就懸浮了起來，並在擺動了兩下後往某個呼呼大睡的同學頭上砸去。
“上課別睡覺。”
“哈哈哈”同學們大笑了起來
“就在剛才，我為那支粉筆附魔上了追蹤和飛行，這就是那支粉筆明明沒有扔向那位睡覺的同學卻能命中他的原因。”
“好了，話回正題，有的同學肯定會有個問題，有沒有人的能力會是一樣的呢？”
“問題的答案是當然有，而且獲得的能力是可以透過一些手段影響其機率的。”
“例如官方幻想者部隊之一的‘兔子’，他們就是在幻想奇物‘R兔子’的影響下獲得了‘R兔子隊’的幻想能力，當然即使是同樣的能力也會有特例存在，拿’兔子‘舉例，他們的隊長的幻想能力就是‘R兔子隊隊長’。像這種就是某個人的傳承，傳承類幻想能力同一時間只能存在一個。”
“不過不是所有人都能透過幻想奇物來增加指定能力的獲得機率的，例如你不可能讓一個殘疾人獲得速度相關能力，不能讓一個仁慈的人獲得十分殘忍的能力，獲得的能力必定是和這個人的某些特質相符合的。”
“大致的說完了幻想能力的獲取，接下來說說幻想者的實力劃分”
“幻想者依據其實力被劃分為一階至九階，其中五階和八階是分水嶺，一階到四階的幻想者佔據幻想者群體的七成甚至八成人數，八階過後的九階更是不到千人，其中被授予頭銜的屈指可數。”
“不過大家不要因為這樣就覺得一階到四階的幻想者就弱了，就拿次元魔獸裡最普遍的低階魔獸普通次元螳螂舉例，一名一階幻想者只要沒有意外情況發生，可以獨自對付兩名普通次元螳螂。當然肯定不是特別輕鬆就對了。”
“課堂的最後我給大家講講次元異域和次元裂縫，同學記下筆記。”
“次元異域，是對包裹著幻想星所在的恆星系的特殊空間的稱呼，次元異域裡有著數目眾多的次元魔獸，不過因為有著軍隊在星系邊境駐紮，一般來說幻想星內是不會出現太多的次元魔獸的。不過是一般來說，這就要說到次元裂縫了，因為次元異域的特殊性質，有的時候空間會短暫的裂開一個缺口，這個時候在缺口附近的次元魔獸就能透過這個缺口抵達幻想星。而因為幻想星各個地方的空間穩定度不同，不同地區的危險程度也不同。咱這就是低危險區，大部分時間透過次元裂縫降臨的次元魔獸不會超過三階。”
“偶爾有超過三階的次元魔獸出現，也是能夠控制住危害程度的”