第39章齊聚到音樂廳

“不是你寫的？那是誰寫的？”王教授滿臉狐疑地緊盯著孫教授追問道。其他老師們聞言更是驚愕不已，紛紛交頭接耳起來。

“孫教授可是咱們學校作曲領域的權威泰斗啊，怎麼可能不是他寫的呢？”

“難不成還有人能比孫教授更厲害嗎？”

大家的目光齊刷刷地掃向會議室中的其他幾位教授，但轉念一想又覺得不對勁——這些教授可都是應孫教授之邀而來的呀，他們肯定也不知情！

一時間，眾人議論紛紛，都在暗自揣測究竟是何方神聖能夠創作出如此驚豔絕倫的樂曲。

此時此刻，周助教終於恍然大悟：原來孫教授所言非虛！瞧瞧在場眾人那驚羨的神情便可知曉，這首曲子一旦問世必將引起軒然大波、震撼全球！

“老孫啊，你就別再故弄玄虛啦！這首曲子實在太出色了，快告訴我們你到底是從哪兒得來的吧？”王教授迫不及待地催促道。

孫教授看大家見吊大家胃口也吊的差不多了，另外他還打算一會大家有時間，就去音樂廳試著演奏一下。

於是，孫教授決定不再拖延時間，直截了當地宣佈道：“其實這個人大家都認識。”

話音剛落，教室裡頓時一片譁然，眾人開始交頭接耳、議論紛紛。有人猜測是某位知名音樂家，有人則認為可能是其他學校的資深教師，但更多的人還是一臉茫然。

見到大家如此反應，孫教授微微一笑，接著說：“大家也不用胡亂猜測，他就是我們學校今年的新生——國慶晚會上憑藉一首《少年》從校園走紅全國的林曉陽同學！”

聽到這裡，眾人恍然大悟，臉上露出驚訝之色。他們萬萬沒想到，寫出這麼動聽曲譜的人，竟然就是自已學校的學生，他們覺得在意料之外，又在情理之中。

一時間，各種讚歎聲不絕於耳：

“原來是他啊！寫出少年和星辰大海我都覺得已經是超常了，現在又寫出這個，真的是給我了個大驚喜！”

“這學生難道是開了掛不成？這首曲子一旦問世，恐怕立刻就會被譽為仙音吧！”

“是啊，光看曲譜就能感受到那種空靈飄逸、彷彿來自天外的美妙旋律！”

“真有點迫不及待了，不知道孫教授會不會讓我們一起合奏這首曲子？”

此時此刻，整個會議室充滿了對這首曲子彈奏出來的時是什麼樣子，充滿了期待。同時都興奮地交流著各自的想法和感受，同時也期待能夠參與到這次的創作之中。

伴隨孫教授口中喊出“林曉陽”三個字，會議室的門被緩緩推開，一個身影走了進來。此人正是林曉陽，他一進門便迅速向在場的眾人微微躬身行禮，並用謙遜有禮的語氣說道：“各位教授好，各位老師好！”

看著眼前這個略顯青澀的年輕人，在座的人們都不禁露出好奇之色。其中一名老師率先開口問道：“林曉陽同學，《雲宮迅音》真的是出自你手嗎？”

另一人也緊接著追問道：“林曉陽同學，你究竟是如何創作出如此縹緲空靈的音樂的啊！”

面對眾人的疑問和期待的目光，林曉陽有些不好意思地嘿嘿笑了兩聲，然後撓了撓頭回答道：“其實吧，我平時特別喜歡看《西遊記》，總是幻想著天宮、蟠桃園以及龍宮、西天等神奇世界到底是什麼樣子的。

可能是因為想得太多了，晚上睡覺的時候就常常會做一些奇怪的夢。有時候，我感覺自已好像真的來到了天宮，參加了那場盛大的蟠桃盛宴；

還有時候，我又覺得自已變成了孫悟空，闖進了龍宮裡，搶走了那根傳說中的金箍棒……”

林曉陽越說越起勁，完全沉浸在自已編織的故事之中。儘管大家心裡都清楚，他這番話多半是在信口胡謅，但卻沒有人打斷他。

相反，每個人都聽得津津有味，彷彿被他帶入了那個充滿奇幻色彩的夢境當中。

畢竟，正是他創作出了這般令人陶醉的仙音妙曲！或許，只有擁有如此天馬行空般想象力的人，才能譜寫出這樣動人心絃的旋律吧。

林曉陽滔滔不絕地胡鄒了整整十分鐘，所說的內容越發離譜，簡直是不著邊際。

孫教授實在是無法忍受了，急忙揮手打斷道：“行了行了，林曉陽同學，你不是說希望大家幫你參考參考，修改修改嗎？

那你現在就詳細給大家講講這首曲子的創作思路吧！而且啊，我是真的挑不出什麼毛病來。

依我看，現在音樂老師都在這裡，不如大家一起移步到音樂廳，直接現場演奏之後再進行深入研討得了，這樣效果會更好。”

說著，孫教授又轉頭對助教小周說道：“小周啊，你趕緊去把這些曲譜再影印 30 份，給現場的每位老師都發一張。另外，你還要去導演專業借一部攝像機過來，還有相關的錄音裝置也都一併搬到音樂廳去。”

小周聽到這些安排，心裡不禁叫苦連天。今天的工作量實在是太大了，他真想拒絕。但他還是應承了下來。

與此同時，另外幾位教授也讓他們的助教去協助小周，還有一些老師也主動站出來，表示願意一同前往導演專業接裝置，這才讓小周感覺壓力減輕了不少。

王教授緩緩地站起身來，他那原本嚴肅的臉上此刻洋溢著燦爛的笑容，他用溫和而有力的聲音說道：“孫教授的這個想法非常好！我完全贊同！

我們所有的老師都應該前往音樂廳，那裡配備著極為完備的樂器裝置。我們可以齊心協力，共同組建一支臨時的交響樂團，充分發揮出我們各自在專業上的優勢，一起演奏出能夠令整個世界都為之震驚的仙音妙曲！

那一定是一場震撼音樂的盛宴，用我們的熱情和才華編織出的華麗篇章！讓我們用音樂的魔力，向全世界展現我們的卓越與不凡，讓所有人都沉浸在我們的音樂世界中，為我們的精彩演繹而折服！”

在王教授發言的過程中，其他老師們也紛紛露出贊同的表情，他們有的頻頻點頭，有的眼中閃爍著期待的光芒，還有的臉上洋溢著興奮的笑容，彷彿已經看到了那震撼人心的演奏場景。整個會議室裡瀰漫著一種熱烈而充滿激情的氛圍。

林曉陽不由在心中苦笑：“唉！這個年代的人啊，就是教授也不能免俗，就是喜歡喊口號！”

其他幾位教授也都紛紛表示贊同孫教授的提議，在幾位教授同意後，會議室裡的老師們就像是接到了某種無聲的指令一般，全都行動了起來，離開了會議室。

那些有課的老師，匆匆忙忙地趕回去交代一番，拜託別科的老師幫忙代課；

而那些沒課的老師，則心急火燎地回到自已的寢室，迅速拿上他們心愛的錄音機。

甚至有一些正在上課的老師，也被參加會議的老師心急火燎地跑去叫了回來。

一時間，正在上課的學生們都被這突如其來的狀況搞得暈頭轉向，十分懵逼。

那些原本上完課，今天沒課了準備回家的老師，在被突然叫回來頂課後，是一臉的茫然，那種感覺，就像是“懵逼它媽給懵逼開門，懵逼到家了般。”

音樂專業的老師們集體撂挑子，全都拋下了手頭的工作，齊聚到音樂廳。不僅如此，他們還跑去攝影專業借來了攝像錄音裝置。

這一情況迅速傳到了在校的領導們耳中，他們也大為詫異，不知這些老師在搞什麼鬼，他們紛紛去詢問究竟是發生了什麼事。

然而，每一個老師都只是神秘地笑了笑，並沒有向領導們透露具體的原因。越是這樣，領導們就越是好奇，想要知道其中的緣由。於是，在好奇心的驅使下，他們一個個也都出現在了學校的音樂廳。