緊張的高三生活,雲熙她們已經深深地體驗到了。

與隔壁高一相比,那種相對輕鬆的氛圍幾乎成了一種奢侈的現象。

高一的學生們還在探索著學習的樂趣,而高三的她們,已經步入了知識的海洋,每一刻都在為未來的夢想而努力。

在學校裡,小道訊息總是流傳得飛快。一天,雲熙從同學口中得知,學校準備舉辦書法比賽。

這個訊息在校園裡引起了不小的轟動,許多同學都躍躍欲試,想要展示自已的才華。

然而,對於高三的學生來說,這次比賽的名額卻少得可憐。

有訊息稱,學校可能是為了讓她們專心學習,所以限制了高三學生的參賽名額。

這個訊息讓雲熙感到有些遺憾,她自小就對書法有著濃厚的興趣,本想借這次機會展示一下自已的技藝。

但云熙也明白,現在正是她們衝刺高考的關鍵時刻,任何一點分心都可能影響到最終的成績。

她決定把遺憾化為動力,更加專注地投入到學習中去。

儘管如此,雲熙還是忍住沒有報名。

書法比賽的訊息在校園裡持續發酵著,高一的同學們紛紛報名參賽,展示著自已的風采。

而高三的她們,則默默地坐在教室裡,為著那個共同的目標而努力著。

在這個緊張而充實的高三生活中,雲熙她們學會了如何平衡學習與興趣,如何在壓力下保持冷靜與專注。她們知道,只有經過這樣的磨礪和鍛鍊,才能更加堅定地走向未來。

這邊高一高二報名參加的同學都不少,學校準備在操場佈置場地,準備好材料後,同學們陸續的進場。有名字標籤,坐在自已的位置後,開始按照標準開始寫。幸好現在天氣沒有那麼熱,同學們感覺剛剛好。

同學們紛紛坐在自已的位置上,拿出早已準備好的毛筆、紙張和墨水,開始認真地書寫起來。他們按照自已的最高標準,開始寫自已擅長的字型,或寫詩,或寫字,或寫短句。操場裡瀰漫著淡淡的墨香,彷彿為這場書法比賽增添了幾分莊重與神聖。

陳姿也不例外,她是高一學生,從小培養了寫書法的習慣,讓自已修身養性。

她深吸了一口氣,平復了一下心情,然後開始揮毫潑墨。

她的字型娟秀而有力,每一筆都顯得那麼流暢而自然。

她寫的是一首古詩,字跡清晰,佈局勻稱,彷彿一幅美麗的畫卷展現在人們面前。

其他同學也都在認真地書寫著,他們的字型各不相同,有的豪放不羈,有的婉約秀麗,但都散發著獨特的韻味。

他們或低頭沉思,或抬頭凝望,都沉浸在了這書寫的世界裡。

一個小時的時間很快過去了,同學們紛紛停下手中的筆,等待著自已的作品自然晾乾。

他們相視而笑,交流著彼此的書寫心得和感受。這一刻,緊張的比賽氛圍似乎變得輕鬆起來。

最後,同學們將自已的作品交了上去。他們期待著評委們的評價,也期待著能夠在這次比賽中取得好成績。

但無論結果如何,他們都深知,這次書法比賽不僅是對自已書法水平的一次檢驗,更是一次難得的文化體驗和心靈洗禮。

隨著時間的流逝,墨香漸漸散去,紙張上的字跡已完全乾透。

此刻,學生會的工作人員開始忙碌起來,他們按照順序,小心翼翼地將每一幅作品收集起來。

每一幅作品都承載著同學們的辛勤努力和汗水,是他們心靈與才華的結晶。

收集完作品後,評委們開始逐一審視,他們或仔細端詳,或低聲交流,對每一幅作品都給予了極高的關注。

經過認真的評選,結果終於揭曉。

五十名同學以精湛的瘦金體技藝獲得了三等獎,他們的努力得到了肯定,獎勵是一支支精美的毛筆,鼓勵他們繼續在書法的道路上探索前行。

三十名同學則以優美的小篆字型榮獲二等獎,他們的作品展現出了獨特的韻味和風格。

作為獎勵,他們獲得了兩張宣紙,希望他們在未來的日子裡,能夠用這些宣紙創作出更多優秀的作品。

而最為引人注目的,是那十名以隸書脫穎而出的同學。

他們的作品不僅字形端莊秀麗,更透露出一種古樸典雅的氣質。

他們榮獲了一等獎,獎勵是十張宣紙和一支毛筆。

這是對他們才華的極高認可,也是對他們未來書法之路的美好祝願。

最後,在各班級裡,同學們紛紛領取了自已的獎品。

他們或欣喜地展示著自已的毛筆和宣紙,或與其他同學交流著彼此的喜悅和收穫。這次書法比賽不僅是一次技藝的較量,更是一次心靈的交流和成長的機會。

陳姿也領到了自已的獎品——一支毛筆和十張宣紙,她看著手中的毛筆,心中充滿了喜悅和滿足,還有這十張宣紙,雖然不及頂級宣紙,但是也不可多得,小心的裝起來後,放在櫃子裡。等放假了拿回家,然後在練習。

她知道,這次比賽不僅讓她展示自已的才華,更讓她在書寫中找到了心靈的寧靜和平衡。她決定,以後要繼續努力學習書法,用筆墨書寫出自已的精彩人生。

這次書法比賽的得獎名單及作品被精心地貼在了學校的公告欄上,引起了廣泛的關注和讚賞。

同學們紛紛駐足觀看,欣賞著這些優美的書法作品,同時也對獲獎者表示祝賀。

公告欄前人頭攢動,大家議論紛紛。有的同學指著某個作品說:“哇,這個隸書寫得真好,字形端莊秀麗,真是讓人佩服!”

有的則讚歎道:“這個小篆字型真是別有一番風味,筆畫流暢而有力,真是妙筆生花啊!”

隨著名單和作品的展示,許多原本對書法不太瞭解的同學也開始對這門藝術產生了濃厚的興趣。

他們紛紛表示,要向獲獎者學習,要向老師請教,努力提升自已的書法水平。

同時,這次書法比賽也為校園文化增添了一抹亮色。

它不僅展現了同學們的才華和風采,更傳承和弘揚了中華優秀傳統文化。

同學們在欣賞作品的同時,也感受到了中華文化的博大精深和獨特魅力。

隨著時間的推移,這些書法作品成為了學校的一道亮麗風景線。

它們靜靜地展示在公告欄上,見證著同學們的才華和努力,也激勵著更多的人去追尋自已的夢想和目標。

而高三的同學們都心裡癢癢,下課的時候去學校公告欄處看了得獎作品,紛紛讚歎,寫的真不錯,而且小小年紀就寫的這麼好了,可見平時下的功夫很深呀。

這時雲熙跟著藍小魚也來了,也看到了公告欄杆貼滿了作品,都是高一學弟學妹們努力的成果。

雲熙凝視著牆上懸掛的一幅幅書法作品,她的眼神在每一個字跡間流轉,彷彿在閱讀著每一個作者的心聲和情感。

陽光透過窗戶,灑在她認真的臉龐上,為她那專注的神情增添了幾分莊重。

藍小魚靜靜地站在雲熙身旁,原本以為這些作品只是簡單的字跡排列,但在雲熙的解說下,她逐漸發現了其中的奧妙。

“看這幅隸書,筆畫流暢,結構嚴謹,每一筆都透露出作者紮實的功底。”雲熙指著其中一幅作品說道。

藍小魚湊近了些,仔細端詳著那幅作品,確實感受到了雲熙所說的那種流暢與嚴謹並存的美感。

“還有這幅,雖然看似隨意,但每一筆都蘊含著變化,彷彿能聽到作者書寫時的呼吸和節奏。”雲熙又指向另一幅作品。

藍小魚聽得入了迷,她以前從未想過書法作品還能有如此多的內涵和韻味。她看著雲熙,眼中充滿了敬佩和好奇。

“雲熙,你真是太厲害了!我以前從來沒注意過這些書法作品還有這麼多講究。”藍小魚由衷地讚歎道。

雲熙笑了笑,說道:“其實書法就像是一門藝術,需要用心去感受和體會。每個人的作品都有其獨特之處,只要我們用心去發現,就能感受到其中的美。”

藍小魚點了點頭,心中對雲熙的敬佩之情愈發深厚。

她知道,雲熙不僅有著敏銳的觀察力,還有著深厚的文化底蘊。

這個下午,她們在欣賞書法作品的同時,也收穫了對藝術更深層次的理解和感悟。

藍小魚看著雲熙對書法的熱愛和了解,心中不禁湧起一股渴望。

她決定向雲熙學習,以平復自已內心的浮躁。

晚上吃飯的時候,藍小魚提出了這個請求。

“雲熙,你能不能抽空教教我怎麼寫書法呀?”藍小魚帶著期待的眼神問道。

雲熙微笑著點頭,說道:“當然可以,書法確實能讓人平心靜氣。我可以帶你去圖書館借些基礎的書法教程,先讓你瞭解一下基本的知識。”

第二天中午兩人一起來到圖書館,在一排排書架間穿梭,尋找著適合藍小魚的書法教程。

經過一番挑選,藍小魚選中了一本介紹宋體的書籍。

“宋體看起來好周正啊,我想試試這個。”藍小魚興奮地拿著書說道。

雲熙接過書翻了翻,讚許地點點頭:“宋體確實是一種非常經典且端莊的字型,很適合初學者。那我們就從宋體開始吧。”

回到教室,雲熙開始教授藍小魚書法的基本技巧。

她先教藍小魚如何正確握筆,讓藍小魚感受手指與筆桿的接觸,找到最舒適的姿勢。

“握筆要穩,但又不能過於僵硬。這樣既能保持筆畫的流暢,又能控制力度。”雲熙耐心地指導著。

接著,雲熙又教藍小魚如何蘸取墨水。教室的裝備都很齊全,她示範著將筆頭輕輕浸入墨水中,然後轉動筆桿,讓墨水均勻分佈在筆毛上。

“蘸墨的時候要注意適量,太多容易滴落,太少則寫不出效果。”雲熙邊說邊做。

藍小魚認真地觀察著雲熙的每一個動作,努力模仿著。

雖然剛開始有些笨拙,但在雲熙的鼓勵和指導下,她逐漸找到了感覺。

“哇,我真的寫出來了!”當藍小魚在紙上寫出第一個完整的宋體字時,她興奮地叫了起來。

雲熙微笑著點頭,說道:“很好,你已經邁出了第一步。只要堅持練習,你會越來越好的。”

從那天起,藍小魚開始了她的書法之旅。

在雲熙的悉心指導下,她逐漸掌握了書法的基本技巧,也感受到了書法帶來的寧靜與喜悅。兩人一起練字、一起交流作品,成為了彼此學習路上的好夥伴。

在繁忙的高三生活中,學習成為了每個人生活的重心。

作業堆成山,試卷如潮水般湧來,但云熙和藍小魚依然堅持抽空練習書法,尋找內心的平靜。

她們兩個人每當課間休息,或是午休時間,兩人便會聚在一起,鋪開宣紙,蘸取墨水,一筆一劃地練習宋體。

雖然時間緊張,但她們都珍惜這難得的片刻寧靜,用心去感受書法的韻律和美感。

然而,高三的學習任務繁重,每一節課後都會留下一張試卷。

一天下來,十節課就有十張試卷需要完成。

同學們都按照順序,一個個挨著寫,教室裡充滿了筆尖在紙上劃過的聲音。

雲熙作為學霸,她的自我修養讓她在面對這些試卷時遊刃有餘。

她以高效的方式完成了所有的試卷,不僅答案准確,而且字跡工整。

完成試卷後,她還有時間進行預習,掌握高三學習的一部分新知識。

藍小魚看著雲熙如此高效地學習,心中既佩服又羨慕。

她也開始努力調整自已的學習狀態,爭取在完成作業的同時,也能抽出時間練習書法,平心靜氣。

兩人的友誼在高三的緊張氛圍中愈發深厚。

她們互相鼓勵,共同進步,成為了彼此學習路上的堅強後盾。

在忙碌而充實的高三生活中,她們不僅收穫了知識,更收穫了成長和友誼。這讓雲熙的生活更加的精彩。

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