山裡邊，林愛軍說，“上面說專利的事情也在逐步落實，應該過段時間也會有結果了。大家還在逐步完善，相關法律。”
這還真是一個好訊息，接著一個好訊息。
無論是家裡還是林愛黨，他們都在無時無刻的思考著問題，並去解決它。
問題在一點點解決，時間也在慢慢的推移，之前上邊安排的那50個人。
也在林愛黨，他們出發一週後，陸陸續續的到達了林家村。
同時，在所有人不懈的努力下，也是爭分奪秒的幹活下，終於林家村的學校建完了。
大人們，孩子們，老人們看著建成的學校，心情都是非常激動的，他們都能唸書了，也能在這裡學習其他的東西。
林嘉智和元寶他們，也把桌子椅子都弄完了。
此時，就看大家在陸陸續續，往裡面搬這些東西。
老村長激動的說，“哎呀，咱們真是太厲害了，一所學校就這麼建成了？而且還是在咱們村？”
他現在有點夢幻。
雖然學校被建成了，但是他們也沒有大張旗鼓的去慶祝。只不過是給來幫忙建學校的，這些師傅們多給了一些錢，還有吃的，感謝他們的幫助。
林家村的人，現在主打的就是低調，現在他們不知道真的是，因為經歷了太多事，還是這一年林家村的變化的原因。
所有人，從老到少。遇到任何事情，真的就是都是平淡，平淡，再平淡。
大家覺得，現在發生在林家人，或者林家村任何人，身上的事情，都不覺得稀奇。
大家把書桌椅子還有黑板……，所有的東西，都按照順序，安排到每個屋子之後。
每個人就按照門上的小牌子，陸陸續續的坐到了屋子裡邊。
是什麼小牌子呢？就是在建學校的時候，寶寶為了讓大家能夠很好的區分開。
特別讓林嘉智他們，做了一些牌子，每個牌子上面，都寫著班級的名字，以及能夠容納他人數，還有這間教室教的是什麼課。
因為這個學校，不光是孩子們可以來上課，還有大人們都可以過來，這個學校呢，教授的也不光是，只有文化課程，還有什麼手工，武術，會計，……，很多課程。
所以，為了防止大家混淆，或者是走錯班級，就制定了這麼一個牌子，掛在了門上，這樣就很方便。
王奶奶看著教室上掛著的牌子，寫著手工課，就問林奶奶，“老林這手工課都指的是什麼呀？”
林奶奶想了想，之前寶寶說的，“寶寶她們之前說過，可以像嘉智和元寶他們，做一些玩具呀，機械呀，這個也算手工課。
還有像咱們會的一些剪紙啊，做衣服這些，也算是。
做衣服好像還是什麼服裝設計，說未來會很有前途。
就是現在因為還不明確大家的喜好，還沒有把它們分的特別詳細，這類課程，都暫時歸類到了手工課上。
冬天的時候，那幾個老爺子，他們的雕刻，也準備放入到手工課裡。
如果有人喜歡都可以學，因為現在這些課程可能不是說，所有的人都會喜歡，所以會慢慢發掘，收集大家的喜好和名單。
現在就看看大家的意思，有多少人上哪一門課，然後選擇這方面老師參與考核。”
王奶奶聽完林奶奶說的話，覺得真是太好了，她覺得她的剪紙剪的也非常好，是不是也能當個老師呢？
然後就問林奶奶，“老林這個老師是怎麼招的？是不是得考核呀？”
沒等林奶奶說，在後邊的老村長聽見她問的話，直接就用大喇叭回答她了，“對你說的沒錯，得需要考核，這樣才公平公正，所有的林家村的人都可以進行考核，競選老師這一職位，老師這個職位也是算公分的
老村長拿著大喇叭說，也是為了讓大家都聽清楚。
接著他又說，“但是文化課方面的要求比較高，咱們村裡的人就先不要競選了，看看就從知青，或者是我哥家的幾個孩子裡面選，他們有時間的話就來給我們上課，你們覺得怎麼樣？”
所有人都已經看完教室裡面的情況了，也大概的瞭解了一些，學校都有什麼課程。
出來之後，大家站在了外面，聽老村長說這些話，就開始討論，覺得沒有什麼異議。
本身他們的之前的課程，也是由林嘉仁他們，幾個兄弟來教他們的，他們覺得這幾個孩子的功底，完全可以勝任老師這個職位。
作為林家村的人，肯定是有點偏向他們的，想讓他們直接擔任他們的老師，但是大家經過這麼長時間以來的鍛鍊，也明白老村長話裡的意思
是想做到公平公正，讓知青們覺得沒有排擠他們，這樣對於他們以後的發展，也沒有什麼其他的影響。
而且現在這僅僅是兩年就來了這麼幾個知青，後續的幾年還不知道，有沒有其他的知情要來，還是不要給這些人，留下話柄來議論林家村。
二寶叔，“叔，我們覺得你說的對，老師的選擇，那就大家公平競爭，看看最後誰能勝出，那就擔任這名老師。”
花有良，“是啊，像我們肯定是不能當老師了，我們這一直是學習的狀態。
就是可能，需要各位老師，以後受累來教我們了，孩子們可能學的會快一些，但是作為大人可能，就接受的會慢一些。”
李奶奶，“對呀，你看，像我們這些老傢伙，學東西肯定不可能那麼快。
如果是我們擅長的，可能接受的就快，其他的，就例如，文化課，我們每次跟大家一起上課的時候，嘉仁幾個教我們都會多費一點時間。
所以就是，老師在安排課程的時候，是不是能夠考慮一下，這些方面的問題？”
……
寶寶在旁邊站著，聽著大家提出的建議非常好，之前她想的呢，還沒有考慮到這方面。
只考慮到了大人和孩子應該分開，卻忘記了大人裡面還有老人，年輕人，即使教授一樣的課程，他們可能學習的進度也不一樣，所以他考慮著是不是把他們再分開，還是看老師他們自己的安排。
沈星，“我覺得你還是不要分開的好，就把大家放在一起，這樣也熱鬧，因為老人其實只有這些人，沒有特別多，他們喜歡的也就那一些東西，所以讓他們跟著大家一起上課，還非常有意思，這樣也有助於他們記憶理解”
寶寶覺得師父說的對。