轉眼間開學已經一週了，學校開始安排學生住宿了，歡稚自已十分不想住宿，再加上父母也擔心他一個人照顧不好自已就給他辦了走讀。
（教室）“同學們，今天我們來學習作文的情感描述方式，作文想要突出人物情感，就要學會描述故事背景，注重人物關係。” 老何一邊說著一邊用粉筆寫下“人物情感四個大字。
歡稚聽的比較認真，他的語文成績很好，從小文章也寫的也不錯。
“歡稚歡稚，有時間你也教我寫寫作文唄。”薄青帶著一絲唱反調的語氣。
“好呀好呀，約個時間人家專門教你哈。” 不出意料，歡稚也反諷了回去。
“薄青，老師叫你去下辦公室。”一位同學說道 “行，知道了。”
（下課時間） 歡稚急著去上廁所，從教室後門一下子竄了出去，樓梯轉角一個身影飛來，兩人迎面撞上。 嘭！ 歡稚被撞飛了出去，疼得頭抬不起來，大腦一片空白
“我靠，誰他媽這麼不長眼，敢撞老子還碰瓷。”
歡稚聽見碰瓷兩字忍著疼痛睜開眼睛：“你說什麼呢！誰碰瓷了！” 歡稚從小到大最討厭的就是被冤枉。
“媽的小子你挺狂啊？還和我理論上了，信不信老子找人幹你？” 那人氣勢洶洶，指手畫腳，站姿前傾。
“我還就不信了，你快找人來幹我，鼻子下面長兩蛋，只會眨巴不會看，你撞人還裝上了。” 歡稚坐在地上，周圍的人越來越多，這一番話正好激怒了那人，抬手便要打向歡稚。
“行啊，真大膽啊，在我們班門口打上人了，周良？” 一段急促的話傳來，周良向下的手急停在半空中。說話的人正是傅時韻。
“啊，韻姐，這人你認識？”
“不認識又怎麼樣？你現在敢揍人了哈，真害怕哪天打到我頭上來呢。”
“不敢不敢，你這說的什麼話，既然這人你認識，那也就是我的朋友，一場誤會而已。”
“行吧，快忙去吧，別在這傻站著了。”
周良聽了這話立馬拍拍屁股走人了。
歡稚有些震驚的望向傅時韻，突如其來的轉變一時間他還坐在地上，他只聽說傅時韻有些實力卻沒想到如些出乎意料。
“傻坐著幹什麼？快起來啊，要我扶你不成。”
歡稚扶著牆站了起來，這一撞可真是不輕。 “那個…謝了。” 歡稚不知道該說什麼，從齒縫間擠出兩個字。
“多大事，別見外，周良算什麼東西，進去坐著吧。” “嗯嗯。”
剛坐下沒一會兒，薄青就從辦公室回來了，看見歡稚難受的樣子急切尋問發生了什麼，等知道了事情的來龍去脈轉頭就走準備去告老師，立馬被歡稚叫住了。
“薄青別去了，時韻已經為我出頭了，沒必要把事情鬧大。”
“唉∽行吧，聽你的，有沒有傷著哪裡？”
“沒傷著，就是想上廁所，快扶朕去！”歡稚故作堅強的說著。”
“我看你還是摔輕了。”
薄青走到歡稚身旁，用手挽住歡稚的胳膊，扶著歡稚一瘸一拐地去上廁所。歡稚靠著薄青，有一種莫名的安全感。