為什麼讀經典的話，好像都已經寫過幾次了。有時候，真的不知道去再寫什麼樣的內容。本來寫了好多遍，能寫的也都差不多了，因為根本思路沒有那麼開闊。寫起來有點吃力。好在事情總是在向前發展的。後來因為機緣巧合下，嗯，又得到了幾本經典的文學名著。而且還是說怎樣去讀。比如今天怎麼去讀汪曾祺啊？今天怎麼去讀沈從文啊？今天怎麼去讀老舍啊？嗯，因為由於時間的關係，好多都是快速的通讀一遍。有時候做筆記的話，也是就是說，某些點是自己所要表達的時候，才會做一下筆記記錄。然後就是快速的瀏覽。但是總有很多的景點，能夠留下深刻的印象。哪怕只是匆匆的通讀一遍，那也能夠記得非常的清晰。就是除了自己的讀書筆記之外，合上書本之後，也能夠快速的說出一些記憶清晰的段落篇幅。以及自己所要表達的觀點。所以那個時候感覺，通讀下來的時候收穫還是蠻大的。然後把自己整理出來的筆記，嗯，寫了一篇文章之後。就慢慢的放在那裡了。好像暫時沒有什麼思路。因為還有好多的課堂作業沒有完成，正在補作業，所以也沒有再去看第2遍第3遍。反正這肯定是在計劃中能實現。如果只是通讀了一遍之後放在那裡的話，我覺得還是怪可惜的。因為它畢竟是一種課程上的書籍，我覺得老師竟然發下來了，肯定是有它的用意的，所以如果時間允許的話，我還會再讀第2遍第3遍。爭取像西遊記一樣，看那個滾瓜爛熟。嗯，當然這只是一種很理想情況下的讀書筆記。嗯，如果可能的話，那肯定是想，把它讀得通透。至少了解裡面所講的知識點啊。然後能夠達到運用就可以了，現在的話還沒有那個條件。因為我光補那些所有的作業一下子補完，我覺得那個量都是挺大的。反而是跟著老師寫作業的時候就沒有那種感覺，因為好像至少中間還有一個月的空閒時間。如果是把所有作業全部補齊的話，嗯，每天都在堅持，一個月兩個月的。感覺還是蠻恐怖的事情。就是慢慢的作業也快完成了。還有一個2月份的。如果2月份的完成了之後，那就應該開始整理前的一些作業。或者補全自己所涉及到的話題。這些都是接下來要完成的任務。所以感覺還是每天除了工作之外，思想上還是非常豐富的。
慢慢的對這種課程作業啊，已經有一些疲憊了。就是感覺如果寫完了之後，接下來會寫什麼呢？如果沒有老師的帶領，那麼我們自己怎樣去隨機寫作，完成自己蒐集的問題的寫作內容呢？那這個的話，可能我覺得老師最後的作業還是有義意的。接下來的路就靠我們自己去做。雖然老師也給留了一個怎樣去收集問題以及回答問題內容的方法。但是真正的自己東西寫出來的時候，感覺還是力不從心。有點茫茫然然的不知道去寫什麼。而且收集問題的話，也不是說可以人為的去設計。如果只是靠靈感的併發來收集問題的話，我覺得這有很大的侷限，假如哪一天這個靈感的問題不頻繁的話，那麼我們是不是就沒有什麼可寫的內容了呢？所以這個是現階段對我的最大的困惑。就是接下來不知道寫什麼的問題。
有一次機緣巧合下，好像看到了一個外賣的包裝袋。上面是關於雲海瑤的。上面寫的是文學套餐。關於汪曾琪的。上面還有一個汽鍋雞的圖案。當然還有幾句話。就是汪曾琪——汽鍋雞————尋找現代心靈。
當我看到這個雲海瑤的外賣包裝袋的時候。唉，我感覺又找到了一個寫下去的理由。接下來要寫什麼呢？有了大致的寫作方向。
不管是今天如何讀汪曾旗，還是今天如何讀沈從文，今天如何讀魯迅。而且是老師經過精挑細選出來的篇幅。對於作家的一生進行了很好的概括。而且對其主要的作品進行了充分的闡述。所以我覺得既然這個包裝袋上說的一句話就是尋找現代心靈。那麼是不是，這個標題的意義就是寫出一個現代版的老舍，汪曾祺，沈從文，魯迅呢？如果是這樣的話，我覺得為什麼讀經典啊，或者是今天如何讀名家的作品啊。那麼思路就非常的清晰了，就是說，嗯，應該怎樣用今天的眼光去看待這些問題。如果是小說的話，就可以寫出一個現代感的魯迅，沈從文，老舍呀，汪曾琪。
可能魯迅啊，汪曾祺，老舍，沈從文，他們的命運也不是獨一無二的。也許在普普通通的生活中，嗯，好多人也有和他們相似的命運。那麼是不是可以寫一些現代版的魯迅，老舍，沈從文呢？所以如果是說是尋找現在的心靈的話，所以我覺得還是比較有必要去研究今天如何讀汪曾祺，今天如何讀老舍，今天如何讀沈從文。這樣的話，我們就可以很好的去尋找現代版的魯迅，老舍，汪曾祺。當然你只有讀懂了他的作品之後，才能有真正的概括出來一個真正的魯迅，老舍，沈從文，汪曾祺。然後你才能在現在的生活中找到和他相似的人物。然後改編成故事。我覺得這是我對這個如何讀經典的最新的理解。
因為透過這個理解的話，我感覺我的思路已經慢慢的清晰了。不管自己寫的好不好啊，但是我們總是要嘗試，因為老師竟然給了這樣一個思路的話。你就可以慢慢的自我發揮，去尋找一種現代版的魯迅，老舍，沈從文。比如四大名著已經被改編了多少遍了。那麼改變的過程是不是就是尋找現代心靈的過程呢？可能就是這樣一個過程，因為他們透過經典名著表達了現代人的心聲。那麼我們是不是可以透過這些名家的文章經歷啊？來尋找自己故事中的人物啊？然後寫一寫他們大致相同的地方。嗯，雖然當然不可能說真正的是魯迅，但是也可以寫生活中的啊。他也可以不是在文學圈呀。所以如果這樣的話，我覺得故事還是有很多的。因為老師不是說嗎？太陽底下無新事。哪怕是魯迅，老舍他們這些名家在現實生活中也會有出現類似的人物。這樣的話，雖然他們不一定是在文學圈了，但是他們的人物命運啊，人生經歷啊，心理感想啊，可能還是有某些相似的地方的。只是因為魯迅老師他們在文學上有很高的道義，表達了自己對人生的看法。可能因為他們現在的人物沒有這樣的表達方式。哪怕他們經歷了魯迅，老舍他們一樣的經歷，嗯，他們也無法完整的表達出來，所以就沒有以故事的方式呈現。所以如果我們按照這個思路的話，去找一些這些跟文化名人有關的人物的話，我覺得還是蠻有意思的。如果在現實中真的不好找的話了。我們就是初學者啊。所以我覺得我們可以把自己的一些想法加進去啊。因為老師已經把其中的各個階段的著作以及經歷都已經寫得非常清楚了。我們只要把我們自己的人生經歷編進去，我覺得就是一個現代版的，今天如何讀汪曾祺，今天如何讀沈從文，今天如何讀魯迅，今天如何讀老舍。
所以我覺得，我又有重新拾起它們的理由了。覺得我真的要讀個三遍4遍，要把他們爛熟於心。然後再進行自己的階段性創作。因為關於老舍的話，我還沒有寫的很多。但是因為在看今天如何讀老舍的過程中，我發現了一個問題。這個問題是這樣子的，整個作品中都是關於老舍生平或者作品的內容。但是偏偏出現了一小段關於魯迅的。可能是作者進行有益性的對比。但是我在想，作者是不是有另外的意圖。反正我不知道作者是真正的想法是什麼樣子的，但是我當時的觀點就是，噢，這個魯迅在老舍的這裡沒有得到了充分的發展。就是說在今天如何讀老舍的這個電視連續劇裡面，魯迅只是客串了一個人物並沒有得到充分的發展。所以，如果說，我們自己要寫的話，我覺得就是大力的開發魯迅。為什麼呢？因為魯迅的人物沒有得到大的發展。對我們有巨大的開發空間。當然這只是說在今天如何讀老舍這部著作裡面。因為今天如何讀魯迅肯定是有的啊。可是老師沒有發出來而已，這個是毋庸置疑的，但是我們不是說去模仿今天怎樣去讀魯迅。還是根據今天如何讀老舍的這個文學著作。去開發魯迅。為什麼呢？因為我發現這個就好像一幅畫。嗯，就是當年孫悟空被壓在五行山下。那些土地啊，山神啊，給他灌鐵汁銅水。嗯，等待唐僧的解綁之後，孫悟空才能夠出來。所以在這個過程中，如果是在今天如何讀老舍中，魯迅就是那個被壓制的孫猴子。所以如果我想把這個孫悟空拉出來的話，那我就必須對他進行大力的開發。開發的話好像我寫了一幾個有五六篇，關於就是在非虛構下的魯迅和老師。所以就大力的對魯迅進行了有利的開發。而對老舍呢，只是功成名就之後的一種輔助。真正的主角變成了魯迅。然後魯迅在老舍的篇幅之下，慢慢的得到了充分的發展。
這個是不是就像唐僧當年救孫悟空一樣？如來佛祖的咒語被唐僧揭了之後，孫悟空才得到了大力的發展，然後才有了西遊記。才成就了我們的齊天大聖和美猴王呢。當然這只是我個人的理解，嗯，和原作者的表達沒有任何的關係。我只是借這個思路去理解另外一種的形式，我覺得我如果是按照這個思路的話，我對西遊記的理解就更加的深刻。我覺得別人都說妖魔鬼怪是現實的反應啊。覺得我純粹的就是一種藝術上的探索之路。與現實沒有什麼關係，現實關係就是因為要有場景啊，有人物啊，所以都是一種生活的比喻或者是文學探索的比喻。
當然這只是我個人的理解，因為我不知道真正的孫悟空被壓在五行山下是什麼樣子的，但是我的個人理解就是在文學的探索中。魯迅好像在老舍這裡沒有得到了很大的發展。嗯，好像被壓在了五行山下一樣。所以我覺得我還是有這個能力幫他從五行山上拉出來，就是讓他們的故事得到一種快速的發展。老舍變成了一個影子。所以這樣的話，我覺得我就在這個電視劇裡面解決了魯迅。至少讓他擺脫一種被困在五行山下的困境。當然可能也是一種人生的體悟吧。和原作者的表達與現實中的魯迅和老師沒有什麼的關係，我只是表達一種我的觀點。接受了今天如何讀老舍的一種文學形式。來進行表達我自己的觀點。覺得我的這個理解可能有點偏頗，但是他確實開啟了我的一個思路。就是所謂的壓在五行山下，也就是說可能就是人物沒有得到充分的發展。除了在天空中神仙之道以外，好像凡間還沒有什麼人知道齊天大聖孫悟空的故事。所以你如果讓孫悟空得到充分的發展的話，就是在人間好像也能夠把美名傳揚。我覺得這個就是我讀這個，今天如何讀老舍啊，沈從文，汪曾祺的感受。
就是為什麼要讀經典呢？我覺得讀經典的好處就是。也可以把它規劃成一種人生，或者是成為故事中的人物，然後再讓他在自己的故事中得到充分的發展。當然在故事中得到充分發展的時候，他已經和現實中的魯迅以及今天如何讀老舍，如何讀魯迅的文章已經相去甚遠。但是我怎樣把我的觀點表達清楚啊，如果有人喜歡看的話那更好，如果不喜歡看的話，那就是說我的表達可能還沒有被大多數人所接受。可能是因為我的觀點表達的不夠清楚吧。就是我會慢慢的把它表達的非常的清晰。嗯，就是因為在思想的開發上不可能一下子就進入正軌了，所以我先把這種思路慢慢的開啟之後。在尋找一種共識上的解讀。
雖然我的這種理解有點偏頗了，但是我覺得這種思路是可以繼續下去的。因為好像老師說，嗯，我寫的那幾個文章吧，至少還可以。說如果我得到了深度的開發的話，我覺得。故事性還是有的。
我覺得因為我在看半小時漫畫的時候，然後就感覺，這不就是經典名著的漫畫改編思路嗎？所以我覺得我一下子就明白，為什麼讀經典了。因為這樣可以對原作者進行一個充分的瞭解，瞭解了之後才能進行自己的漫改之路。所以，我覺得我不僅要讀半小時漫畫。而且還要看今天如何讀經典，今天如何讀沈從文，讀老舍，讀魯迅。讓我在這一個文體上的開發，得到長足的進步。
這就是我對為什麼讀經典的全新的解讀。當然我不知道能不能得到認可，我覺得我的這種觀點還是有一定的說服力的。嗯，如果我把它寫下來的話，如果能被大多數人接受的話，那我覺得我的觀點就是正確的。
今天的內容就寫到這裡吧。