第5章 自我認知類

1、一個研究生畢業的學生，當中小學老師，會不會大材小用，你怎麼看?

【題型]自我認知-認識崗位

分析:本題採用邏輯次序分析法來解答問題。可以從點題一分條闡述一總結昇華的思路來回答。

首先表明對教師行業的態度與認可，然後分條來闡述為什麼作為一名研究生，畢業後能成為中小學教師會，不會感覺到大材小用，反而認為發揮了自已的價值，實現了人生的理想。

[參考答案]

點題:教師是人類靈魂的工程師，教師是人類文化的傳播者，對社會的發展和人類的延續起著橋樑和紐帶的作用，如果我作為一名研究生，畢業後能成為中小學教師，我會感覺到發揮了自已的價值，原因如下:

析題:首先成為一名教師是我小時候的夢想，認為這份職業是無比光榮，無比神聖的，在教學中，始終有一群可愛的小孩子圍著自已，愛著自已，親切的對我說:“老師好，老師您辛苦了”，內心是無比的開心幸福的，精神上是幸福的。

其次，我作為一名研究生學習了很多必備的學科專業知識，教育教學知識，如果能將我所學習的知識傳授給可愛孩子們，我也會感到無比的自豪，希望能去豐富學生的頭腦，使學生掌握一些基本知識和基本技能，成為一名對社會有用的人。

最後，我認為作為一名教師，無論是成為一名小學教師還是其他崗位的教師，只要能教書育人，實現自我價值就可以。我喜歡與孩子們交流暢談，也喜歡將知識傳授給他們，即使我是一名小學教師，我也是幸福開心。

總結:總之，教師是一份神聖的職業，作為教師一定要熱愛自已的教育事業，熱愛學生，做到教書育人。

2、教師是一個奉獻的職業，你怎麼看?

【題型]自我認知一認識崗位

分析:本題應該從辯證的角度來回答，一方面教師確實是一個奉獻的職業，從職業認知角度出發闡述，另一方面教師這個職業也能帶來收穫，例如桃李滿天下的自豪感。最後總結昇華。

[參考答案]

點題:教師是一個奉獻的職業對此我有以下看法:

析題:教師承載著教書育人的使命，被譽為”太陽底下最光輝的職業”，教師這個職業就是肩負著為國家未來培養高素質人才的重任，我們選擇了教師這個職業也就意味著選擇了奉獻，所以教師確實是一個奉獻的職業。但是，作為教師也收穫到了其他行業所體驗不到的幸福感;如在跟學生相處過程中，可以長久保持一顆年輕的心，學生童真的想法，積極樂觀的生活態度也會影響教師生活。並且教師的職業本職工作是教書育人，教師透過教學使千千萬萬的學生實現自已的理想，所以作為教師看到“桃李滿天下”也會收穫很大幸福感和學生們的尊敬。

總結:雖然教師是一個“捧著一顆心來，不帶半棵草去”需要奉獻的職業，但是我們從教師這個職業道中也能收穫很多，總之，我認為教師是一個很值得為之努力的職業。

3、一名老師只工作了兩年就失去了對工作的熱情，對此你怎麼看?

【題型]自我認知-認識崗位

分析:本題可以從辯證分析一提出對策的思路來回答。一方面說明教師工作的複雜性，可能會遇到困難;另一方面說明教師工作特有的職業幸福感。

[參考答案]

點題:百年大計，教育為本，“國之本在教，教之本在師”，教師承擔著教書育人、傳道授業解惑的任務，承載著培養社會主義建設者和接班人的重要使命，責任是非常重大的，因此，只工作了兩年，就失去了對工作的熱情，是不正確的。

析題:首先，教師工作具有複雜性的特點，不僅要有豐富的知識，良好的職業道德，還應具備高超的教學技能和過硬的心理素質，能夠勇於面對工作中出現的各種困難，不能只工作了兩年，因為一些困難，就失去了對工作的熱情，要以積極、樂觀的心態迎難而上，想辦法解決問題，有條不紊地做好方方面面的工作。

其次，教師這個職業，能夠帶給我們不同於其他職業的幸福感。當面對學生一雙雙天真的眼睛滿含著對你的信任的時候，當一群可愛的孩子圍著你，陪著你，問你許多有趣的問題，和你一起嬉戲的時候，那種發自心底的快樂總會油然而生。所以只有保持對工作的熱情，才能體會到那種妙不可言的職業幸福感。

總結:總之，如果是我，無論遇到什麼樣的困難，我都不會失去對工作的熱情，面對困難，努力想辦法解決，不會一蹶不振。並且，我會用心去感受可愛的孩子們回應給我的愛，相信擁有強大職業幸福感的我們，一定會更加熱情的對待自已的工作。