前面幾章提到了學生打架，學生打架都有一個特點，那就是在老師視野範圍之外。比如小安、小雨和小雅之間打架就是發生在廁所，並且是將要上課之前，值班老師著急去上課的時候；小新和小兵發生矛盾是在下課吃飯的路上。
從這兩個例子看出，未成年人離開了成年人的監督就會出現這樣或者那樣的問題。
“下課了!\"隨著下課鈴聲響起，同學們像脫韁的野馬……
有蹦蹦跳跳的，有追逐打鬧的，當然也有比較文靜坐在座位上的，教室裡一片歡騰，十幾歲的孩子們的天性使然。
”哎呀！“”砰“的一聲，一個同學突然趴到地上，眼角碰到凳子，流出了鮮血。
”快點叫老師！“
班主任老師急匆匆的趕來過來。”怎麼回事？抓緊去醫務室！“”小勇的家長嗎？小勇在教室受傷了，已經送醫務室了，快點來一趟！“班主任老師抓緊給小勇的家長打電話。
好端端的，小勇怎麼就摔倒受傷了呢？
原來是小勇的好朋友小騰的”惡作劇“。
小騰和小勇是一個小區的好朋友，平時經常在一塊嘻嘻哈哈，打打鬧鬧。今天下了課，小勇肚子不舒服著急上廁所，回來的時候已經打預備鈴了，他就急匆匆的往教室趕。走到小騰的座位旁，小騰看著小勇急匆匆的樣子，覺得很可笑，於是伸了一下腿，小勇應聲倒地，沒想到眼角碰在了桌子腳上。
哎！真讓人有操不完的心。
類似這樣學生之間的問題還很多，看似一樁小事，但是如果這次小勇的眼睛如果有什麼問題，那麼事情就大了。幸好，小勇的眼角受了一點輕傷，沒有什麼大的問題。
還聽過臨近學校出現過一個案例。
也是下課時間，一個學生從課桌間走過，另外一個同學跟他開玩笑，坐在桌子上用腳踢了這個同學一下，沒想到一下踢到了腹部要害部位，這個同學立即被送往醫院。
現在的孩子都十分金貴，有點磕著碰著家長就不認賬了，當然這也非常容易瞭解，孩子受了傷誰不心疼啊！
但是，未成年人活潑愛動，時常會發生問題，怎麼辦呢？
我們學校有一個吳老師，她的班級成績很好，學生基本沒有違紀現象，更沒有打架的。吳老師工作的地點就是辦公室和教室。一到了下課的時間，吳老師就去教室，看看班級的衛生，跟學生聊聊天，問一問學生的家庭和學習情況。
學生天生對老師有一種畏懼感和親和感。老師課下在班級裡，學生們根本不會出現打鬧和違紀現象；學生課下經常跟老師接觸，慢慢的畏懼感消失，對老師的信任和親和感漸漸增加。
後來，學校發現這個方法非常有效，能夠避免課下學生秩序的混亂，於是給班主任老師在教室後面配備了桌椅，畢竟老師很多時候是連續上兩節課，非常辛苦勞累，但是沒有辦法，為了孩子只有這樣做。親愛的讀者朋友，你們有更好的辦法嗎？你們是不是認為老師的工作是非常輕鬆的呢？