第25章 葉家村
第二天清晨，葉城早早地被生物鐘喚醒。
因為是週六的原因，學校顯得格外安靜。
他簡單地在食堂吃過早餐後，決定回一趟葉家村。
在學校門口，他找到了一輛摩托車，和司機商量好價格後，便坐上摩托車回家。
葉家村距離學校有六公里左右，過去上學的時候，他只能步行回家，需要花費近兩個多小時。
而現在，摩托車只用了二十分鐘便將他帶到了熟悉的村莊。
葉城的家已經空無一人，爺爺奶奶早已被接到榮都城生活。
他並沒有打算進屋，因為近一年來無人居住，屋裡早已積滿了灰塵。
葉城只是來到父母的墳前，燒了一點紙，靜靜地與他們聊了一會兒天，分享自已的近況和心情。
葉家村已經變得愈發冷清，一路走來幾乎沒有遇到村民，更不用說熟人了。
雖然能找回當年的記憶，但卻見不到熟悉的人。
葉城也就在村子停留，就要準備回學校。
他忽然想起葉依然的家就在村裡，便決定去她家進行家訪，同時給她一個意外的“驚喜”。
葉城因為很少在老家生活，以前對葉依然的沒什麼印象，甚至不知道她是哪家的孩子。
當他回想起葉依然曾經寫過的那封“寫給六歲的自已”的信時，便想起了她是哪家的孩子。
那封信的內容深深地印在了葉城的腦海裡。
信中，葉依然描述了她的童年。
她父親在她七歲那年離世，之後，媽媽將她送回老家。
從此，媽媽消失在她的世界中，再也沒有出現過。
葉依然也是從那以後，便跟著爺爺奶奶在老家生活。
這段特殊的經歷，讓葉依然覺得自已就是一個被拋棄的孩子。
她失去了方向，也不知道為什麼學習。
葉城多次聽奶奶提及此事，因此他清楚地知道葉依然的住所。根據腦海中的記憶，他找到了葉依然的家。
葉依然的家周圍一片寂靜，幾戶鄰居的大門都緊閉著，野草叢生，顯然已經荒廢多日。
在這空曠的四周，只有葉依然的家中透出些許生活氣息。
葉城抵達時，葉依然正獨自一人坐在屋簷下，全神貫注地刷著短影片。
他緩緩走近，但葉依然卻毫無察覺。
葉城觀察了一會兒，發現她確實非常投入，便輕輕咳了一聲。
葉依然被這突如其來的聲音嚇了一跳，茫然地抬起頭，看到眼前的葉城，她手中的手機差點滑落。
“葉老師......您怎麼來了？”
葉城在她旁邊的椅子上坐下，笑著說：“來看看你有沒有認真學習啊！”
“我……我做了一上午的作業，才拿起手機放鬆一下，沒想到您就來了。”葉依然結結巴巴說道。
“哦？做了哪些作業？拿給我看看，如果有不懂的，我可以幫你講解。”
葉依然聽到這話，臉色瞬間變得蒼白。
她昨晚到今天一直沉迷於手機，作業一個字都沒寫。
她急忙岔開話題，“葉老師，您渴了吧？我這就去給您倒杯水。”說完，她急忙起身逃離了現場。
葉城看著她略顯慌張的背影，心中湧起一絲笑意，第一次感受到了作為老師的威嚴。
環顧四周，他發現她們家的房子雖然簡陋，但還算新，這是得益於近幾年扶貧政策。
不一會兒，葉依然端著一杯水，步伐輕盈但略顯緊張地走了過來。
“坐下說吧！”葉城指了指前面的凳子。
葉依然輕輕坐下，微微低垂著眼簾，避免與葉城對視。
“你爺爺奶奶現在不在家嗎？”葉城輕聲問道。
“他們去地裡幹活了，應該很快就會回來。”葉依然回答道，“要不要我現在去叫他們？”
葉城看了看時間，搖了搖頭：“不用麻煩了，我們就在這裡聊一會兒，等他們回來。”
葉城為了消除她的緊張，跟她隨便聊了一下學習和生活上的情況。
隨後又問道：“依然同學，你覺得葉老師有哪些地方可以做得更好？或者你有沒有什麼想對老師說的呢？”
葉依然搖了搖頭：“葉老師是我遇到最好的老師，愛笑，又不亂髮脾氣，課也講得好，說出來的道理，我也願意聽。”
“聽到你這麼高的評價，老師很開心。謝謝你的信任和喜愛。”葉城微笑著回應。
“葉老師，我也想聽聽你對我的評價。”葉依然好奇地問道。
葉城知道，學生最看重老師的評價，也就是說，他們特別在乎老師的印象。
認真地回答道：“你給我的印象非常好。你開朗活潑，總是充滿正能量。”
“你很有組織力，能夠很好地管理自已的學習和生活。在課堂上，你認真聽講，積極參與討論，顯示出很強的學習潛力。我相信只要你保持這種態度，你一定能夠取得更好的成績。”
聽到葉城的評價，葉依然的臉上露出了燦爛的笑容。
兩人又愉快地聊了一會兒學習上的事情。
沒過多久，葉城看到了葉依然的爺爺奶奶。
兩位老人雖然才年近六十，但他們的頭髮已經潔白，葉城不禁猜測，或許因為他們失去獨子的原因。
葉城懷著敬意走上前去與老人們打招呼，葉依然也熱情地介紹了自已的老師。
得知葉城的身份後，兩位老人立刻展現出友善和熱情，與他聊起了家常。
在交談中，葉城特意避開了葉依然在學校可能存在的問題，而是更多地談及了她的優點和進步。
他希望能用這種方式，給予葉依然更多的正面鼓勵，同時也為兩位老人帶來一絲欣慰。
交談過後，葉城準備離開，但葉奶奶熱情地挽留他留下來用餐。
葉城考慮了一下，覺得作為晚輩，接受長輩的邀請是應有的禮貌，更何況他本身就是從這個村子裡走出來的。
趁著奶奶做飯的間隙，葉城走進了葉依然的房間。
房間內的陳設簡單樸素，水泥地面未經任何裝飾，房門也顯得老舊，應該是從舊房拆卸而來。
除了一個老舊的衣櫃和一些雜物外，幾乎沒有其他傢俱。
葉依然的學習空間就是堂屋裡的大方桌，這同時也是家裡用餐和招待客人的地方。
葉奶奶熱衷於觀看“兒孫自有兒孫福”的短影片。
葉爺爺則痴迷於抗日神劇。
由於兩位老人的聽力有所下降，他們總是將音量調到最大，這使得家裡雖然人口不多，但聲音卻十分嘈雜。
在這種環境下，葉依然學習時不可避免地受到各種打擾。
更令人分心的是，葉奶奶對孫女的關愛無微不至，經常忍不住前來探望，進一步打斷了葉依然的學習專注力。
葉城見此，提出了一些建議。
兩位老人聽了，當即就將聲音調小了一點。
至於其他，葉城看他兩人表情，也就知道，他們恐怕也難以改變。
他也沒再多說，沒有發自內心的認同這件事情的重要，人是不會改變的。
葉城默默地記下了葉依然的情況。
他意識到，學生們的成長環境對他們的影響遠比想象中要大得多。
週末回家，對於學生們來說，可能是一場關於學習興趣的考驗。