第24章 天賦的提升
陽光透過窗戶灑在葉城身上，此刻他正靜靜地坐在辦公室裡。
週五的校園瀰漫著一種輕鬆愉悅的氛圍，學生們陸續離開學校，開始享受的週末時光。
而對於葉城來說，這個週末同樣意味著一週工作的結束。
葉城系統面板，檢視學生的資料。
經過整整一週的引導，學生們的學習興趣，已經提升到了 LV3！
要知道，起初他們都是一群厭學的孩子。
尤其是在今天下午的課堂上，葉城敏銳的抓住機會，對那些畏懼困難的學生展開深入教育。
令人驚喜的是，這些學生不僅成功克服了內心的恐懼，更是將學習興趣大幅提高了一個等級。
葉城翻到自已的屬性欄上。
【宿主：葉城】
【智力：59】
【專注：46】
【體質：39】
【興趣：教書育人LV7】
【天賦：學習LV1，邏輯思維LV1，語言邏輯LV2。】
【成就點：112】
這些成就點的來源，學習興趣每提升一級可獲得 1 點、二級獲得 2 點、三級則有 3 點，全班共有 16 名學生總計為他貢獻了 96 點成就點。
此外，學生們的專注力也得到了一定程度的提升，每人增加 1 點，總共積累了 16 點成就。
值得一提的是，透過今日的教育實踐，葉城自身的屬性也提升一些，智力、專注力、體質都提升了一點。
而教育興趣也順利晉升至 LV7。
興趣達到7級之後，興趣值也就沒那麼容易掉下去了。
面對這份成績單，葉城略微感到欣慰。
開啟系統商城後，目光停留在那張頓悟卡上許久，但最終還是搖了搖頭放棄了購買它的念頭。
畢竟這玩意兒雖然好用，但價格也不便宜，需要一百點成就點。
而且，使用範圍足足有十米，如果現在就買來用掉未免有些太浪費。
倒不如先等等看，等到學生們的知識儲備到一定程度，或是學習興趣關鍵點時。
再買出來使用，如此一來方能將其功效發揮至最大限度。
葉城輕輕翻開筆記本，開始回顧這一週的教學點滴。
從最初接手畢業班的忐忑不安和手忙腳亂，到現在內心的從容與平靜，每一個階段都彷彿歷歷在目。
他細緻地翻閱著筆記，每一頁都記錄著學生的成長足跡，以及自已在教學實踐中的領悟。
在回顧的過程中，葉城一邊思考一邊總結。
這是他長久以來養成的習慣，每日的點滴總結，讓他更加明晰自已的教學方向，每週的深度回顧則讓他能夠全面審視自已的教學成效。
這樣的學習習慣，讓他的學習能力得到了顯著提升。
也是在這總結的過程中，葉城發現自已能夠以一種更加客觀，更全面的視角來看待之前的工作。
有些問題在當時並未察覺，但現在看來卻顯得尤為關鍵。
許多細節處理得還不夠完美，還有更多最佳化的可能性。
此外，葉城也注意到了自已這一週的閱讀量有所減少。
儘管他初次擔任班主任，忙碌是理所當然的，但這並不是可以忽視的理由。
對於葉城這樣的教育工作者來說，自主閱讀不僅是獲取知識的主要渠道，更是他職業發展的基石。
一個老師的知識儲備和視野寬度，將直接影響到他所教導的學生。
一個沒有豐富知識和開闊視野的老師，又如何能為學生提供高質量的教育呢？
沒有大量的閱讀，意味著葉城的知識更新將變得緩慢，他的教育方法和理念也可能逐漸落後於時代。
更糟糕的是，如果這種停滯的狀態持續下去，他可能會陷入一種固步自封的境地，難以適應教育的快速發展和變化。
因此，葉城決定重新調整自已的學習和工作計劃，確保每天都能留出一定的時間來閱讀。
葉城在筆記本上鄭重其事地寫下心得：“在引導他人走向知識殿堂的同時，我亦需不斷提升自我，永不停止自我教育的步伐。”
葉城決定將改變自身的學習策略，他將以實踐為動力源泉，以廣泛閱讀為基礎，以深度總結為核心，以此三者構建起穩固而高效的學習金字塔。
叮咚！
葉城收回思緒，眼神有些茫然的看向系統。
天賦欄發生了變化，【天賦：學習LV2，邏輯思維LV1，語言邏輯LV2。】
學習的天賦，從1級升到2級了。
天賦的升級，也帶來了效率的提升。
學習效率從原本的100%增加到200%
天賦的升級讓葉城驚喜。
這也證明，他總結出來的學習方法，十分的適合他。
他的智力不低，並且，他的天賦還有【語言邏輯天賦，邏輯思維天賦】兩個分別針對文科和理科的天賦，這也就讓他的學習能力，提升至一個十分可觀的程度。
以後，葉城的每一點提升，將會對他的綜合能力帶來巨大的提升。
學習能力的提升，也就意味著，他的成長速度將會加快很多。
葉城研究一會學習天賦之後，又開始思考未來的教學計劃。
首先，當然是以學生們的成績為主，爭取讓他們每個人都考上重點高中。
其次則是對他們的三觀塑造。
最後，葉城又意識到，這群學生的特殊性。
這些學生們由於種種原因，未能享受到優質的教育資源。他們的未來道路可能會因此變得曲折而艱難。
如果沒有外力的干擾，極有可能在初中畢業後，便分流去往職業中學就讀。
而其中大部分人，則會早早踏入社會開始打工謀生，從事那些技術含量較低，成長空間也比較小的體力勞動。
在未來的智慧時代中，他們翻身的可能也將會極低。
作為他們的教師，葉城意識到自已的責任，不能僅僅是幫助學生們掌握些許知識、順利升入高中這麼簡單。
在力所能及的情況下，更要培養他們的良好習慣、拓寬他們的視野、教會他們如何正確看待世界的眼光，還有分析問題和解決問題的能力。
更重要的是，還要培養他們終身學習的能力，讓他們在未來的人生道路上，能夠不斷成長、不斷進步。
葉城也明白自已的能力和見識有限，但他還是決定儘自已最大的努力去嘗試。
因為只有這樣，才能讓這些孩子們看到更廣闊的未來，擁有更多的可能性。
雖然葉城深知自已的能力和見識有限，但他還是決定儘自已最大的努力去嘗試。