淵源書院的書法課堂上，夫子站在講臺前，面前擺放著筆墨紙硯。學生們圍坐在書桌旁，目光集中在夫子身上，程謙也在其中，手中拿著毛筆，準備開始練習。
“什麼是書法？”夫子提出了問題，他的聲音在安靜的課堂上回蕩。
學生們沉思，程謙眼中閃過一絲光芒，似乎有所領悟。
“書法起源於字，”夫子開始解答，他拿起毛筆，輕蘸墨汁，繼續說道，“但書法不僅僅是書寫文字，它體現出一種藝術。”
程謙和其他學生都專注地聽著，他們的目光隨著夫子手中的毛筆移動。
“藝術來源於生活，”夫子在宣紙上流暢地寫下幾個字，每一個字都充滿了力量與美感，“書法藝術，就是將生活中的感悟和情感，透過筆墨傳達出來。”
程謙點頭，他開始理解書法不僅僅是技巧上的練習，更是一種情感和精神的表達。
“書法能夠陶冶情操，修身養性，”夫子繼續講解，“它要求我們心靜如水，每一筆每一劃都要凝神靜氣，這樣才能達到形神兼備。”
“現在我們來練習書法，要記住書法不僅是一門技藝，更是一種修身養性的方式。”夫子面容慈祥，語調平和。
夫子手持一支毛筆，輕蘸墨汁，然後在宣紙上示範：“書法之美，在於每一筆的精確與和諧。看這一撇，要如柳葉般輕盈；這一捺，要如刀劍般有力。”
程謙和其他學生凝神觀看，他們的目光緊緊跟隨著夫子手中的毛筆，生怕錯過任何一個細節。
“一橫，要平直如尺；一豎，要堅定如松。”夫子邊寫邊解釋，他的筆法穩健而流暢，每一個筆畫都顯得那麼自然而有力度。
程謙拿起自已的毛筆，開始模仿夫子的筆法。他的手雖然還有些顫抖，但每一筆都儘量追求夫子所說的“輕盈”與“有力”。
同窗李明看著程謙的字，不禁讚歎：“程謙，你的筆畫越來越有力度了。”
而同窗王強則顯得有些嫉妒，他小聲嘟囔：“不過是夫子的一點皮毛而已。”
夫子似乎沒有聽到王強的抱怨，他繼續教導：“書法不僅是技藝，更是一種心性的修養。每一筆每一劃，都要用心去體會。”
程謙點點頭，他的眼神中透露出對夫子教誨的深深理解。他知道，書法不僅僅是書寫文字，更是一種精神的修煉。
夫子在課堂上巡視，偶爾指點學生們的筆法，他的話語簡潔而富有深意，讓每個學生都有所收穫。
他們有的寫的歪歪扭扭，相對也有的稍微好一點。突然，夫子路過程謙桌前停留了下。略有所思：“程謙，你已經懂得了書寫，可以隨心而動，不必太過拘泥。”
“是，夫子，先前有跟先生寫過。”這一刻程謙內心自信滿滿提起毛筆，蘸墨，然後凝神靜氣地在宣紙上寫下了“生活”。他的字跡工整，筆力遒勁，顯示出了良好的書法功底。
“看程謙的字，真是有形有色！”同窗李明小聲讚歎。
同窗王強輕蔑地：“哼，不就是會寫幾個字嗎？有什麼了不起的。”
夫子將一切看在眼裡，但面不改色，語重心長地對眾人說：“書法之道，重在心靜。形似而神不似，不足以言書法。”
“夫子，那如何才能做到形神兼備呢？”同窗張華若有所思。
夫子走到講堂上，拿起筆，示範著書寫：“書法如人，需內外兼修。心靜則筆穩，心亂則筆亂。你們要用心去感受每一筆的力度和節奏。”
程謙專注地觀察夫子的示範，然後回到自已的書桌前繼續練習，似乎有所領悟。
同窗們開始認真地練習，有的心不在焉，有的則專注於自已的書寫…
書法也如人生，需要耐心和堅持，”夫子走到學生們中間，逐一指導他們的筆法，“只有不斷地練習和感悟，才能寫出真正的好字。”
夫子在課堂上巡視，偶爾指點一二，但更多的時候是讓學生們自已去體會和領悟。
課堂上充滿了學習的氛圍，程謙和同窗們在夫子的教誨下，對書法有了更深的理解和體會。夫子的智慧和包容，讓每個學生都感受到了書法的魅力和學習的樂趣。