“沒問題，齊老師……挺好的，謝謝！”蘇宛如終究還是接受了。
齊老師很愉快地鬆了口氣。
“這就對了！相信我，你真的可以是個優秀的老師！……你結婚了嗎？”
“我？”蘇宛如怔了一下，還是忍不住說，“我都有小孩了……”
“哦哦，你看起來也就二十四五……”
……
第二天一早，把萌萌送到藍天幼兒園，蘇宛如便拿著一張全校的大課程表，首先上了那個去西窪的公交車，108路。
每個小學的具體地址和交通路線，齊老師都詳細地寫在課程表的背面了，對這樣的細節，蘇宛如很感動——
好，蘇宛如，好好幹吧，一定當個好老師！
跑就跑吧，將來可以這樣對萌萌吹噓：
你老媽年輕的時候，教過全市郊區所有的小學……
七拐八拐，還挺顛簸的，也不知哪兒是哪兒，反正到終點站了，乘客都下車了，蘇宛如還在閉著眼聽耳機——如果一天坐車三個小時的話，那你一天可以聽英語三個小時……
司機師傅回頭大聲對她喊：
“喂，你去哪？”
蘇宛如像是從夢中醒來似的，下意識地驚呼：
“啊，接孩子！”
“你到底上哪呀？坐過站了吧！誰上這兒接孩子？！嘿嘿……”那司機笑道，“我再把你拉回去吧！”
蘇宛如慌里慌張把耳機塞到書包裡，也不理那司機，趕緊跑下車去。
……
西窪小學還算好找，挨著西窪中學，但是得再拐個彎——西窪中學就在大路邊，大門朝北，西窪小學的大門卻在那邊，大門朝東。
找到老師辦公室，再打聽小紀老師——蘇宛如要聽的是小紀老師的課——恰好小紀老師正拿著書本和教具，要上課去——蘇宛如剛要開口，小紀笑著她：
“我知道，你是來聽課的，跟我來吧……”
一句廢話話也沒有，蘇宛如直接進了教室。
心想，好驚險，卡著鐘點兒呢，差點兒遲到……看來以後必須跑，不能走……
……
小紀美女體態豐盈，氣度頗為雍容，蘇宛如偷偷地想，小紀演貴妃一定很合適……
她一定也知道自己很好看；既然對自己很滿意，所以心情好得很吧。
……
教室裡第一排有個小女孩，又黑又瘦小，頭髮短短的，在課堂上恣意說笑，旁若無人。
她後面的小男孩卻很拘謹——因為緊張，總是說一話就下意識地加個“my(我的)”。
每次輪到他和同桌Mary對話的時候，他總是一不小心說成“myMary”，前面那個短頭髮的女孩便回頭大聲嘲笑他：
“哦哦，她是你的……”
這時，全班便鬨堂大笑……
這小紀卻沒有一點脾氣可發——她不認為那女孩給她擾亂了課堂紀律，小紀始終保持著愉快的微笑，保持著同樣的音高，不急不躁，不溫不火，等大家笑一陣，就接著提問。
蘇宛如對此感到無比驚異。
涵養！
這小紀絕對不是因為有人聽課就不發脾氣——人家不是有脾氣而發！人家是心裡沒氣！
如果她真生氣了，眼睛裡會有怒火！但小紀沒有橫眉立目瞪那女孩！
蘇宛如自己上初二的時候，班裡那個年輕的物理老師剛一說流體，她的同桌，一個調皮的男生馬上接過話把兒，胡扯什麼顏體，趙體，宋體……於是那物理老師每次都劈頭蓋臉地訓他一頓——哎喲，就你能！就你知道宋體顏體趙體！別人誰都不知道！
對調皮搗蛋的熊孩子，對那些破壞課堂紀律的囂張行為，哪個老師會輕易放過？哪個老師不是訓起來沒完沒了？
老師就是將軍，就是導演，就是課堂上絕對的唯一的指揮者，你敢不服從他？
當他的權威收到了蔑視和挑戰，他自然會憤怒無比！
可是在這兒，小紀的態度是友善的——那個女孩縱然破壞了課堂紀律，小紀也不認為是針對她這個老師來的，那麼，當老師的，氣從何來？
再後來，蘇宛如教了高中以後，她驚訝地發現，那些在課堂上發脾氣的老師，其實，在個人生活方面似乎都有不如意——誰要是在課堂上發怒，那怒氣可能不知從哪兒來的，或許早已憋了很久，正等著開閘出去呢……
反之，幹得好的老師，大多幸福感很強，在班上還真沒脾氣可發呢……
別忘了，你的使命之一，是讓孩子學得快樂，讓孩子對學習有信心……
……
下了課回到辦公室，小紀微笑著，叫蘇宛如提提意見，挺謙虛的。
蘇宛如哪裡有什麼意見！趕緊擺擺雙手。
“我是來跟小紀老師學習的，我沒意見，沒意見！”
小紀慢聲細語地說：
“我覺得教學挺好玩的……這些小孩好可愛，好聰明……”
蘇宛如真心實意地嘆道：
“那是你教的好呀，學生學的好……教學真是一門子藝術，我看你把小孩兒們的積極性都調動起來了，課堂氣氛那麼活躍……”
“呵呵，你看孩子們的眼睛——你不好好教不行……”小紀開心地笑著，眼睛裡閃著快樂而興奮的光，“其實，我也是跟別人學的——不停地提問，挨個兒提問，拐著彎提問，一個也不能落下……”