語文課很快過去了，老師在走之前寫了一句話留在黑板上。
“如果發現有人有超能力，請告訴老師。下課。”
……
有個人舉手問老師：“老師，這個是作業嗎？”
“是，這是你們這一週的作業，記得完成。”說罷，老師就走出了教室。
全班都被嚇出了冷汗，去哪裡找超能力者？難道世間真的有超能力？這明顯是一項不可完成的作業。
朝唐問宋家宇：“你不是能不寫作業嗎？你是不是就安全了？”
宋家宇搖搖頭：“我也不知道，寒假留作業時，我的異能發動，導致我全身疼痛了一整天，但是這次卻一點感覺都沒有，不確定異能有沒有發動。”
朝唐陷入了困境，“我知道宋家宇有異能，但是我又不能把他交出去，但是我不把他交出去，我就要被「管教」。”
很快第三節課的正式鈴也響起了。
“來同學們上課了。”英語老師的聲音傳來，宋家宇唸叨了一句“天昏地暗四十分鐘”，朝唐心想：“宋家宇應該還是他本人，畢竟別人也不知道這句話，更別說脫口而出了，我暫時可以相信他。”
“今天我們不講新課，來做一個遊戲。”英語老師說完之後全班都舒了一口氣，但是她的下一句話讓所有人笑不出來了。
“贏的隊伍每人獲得一個䨻，輸的隊伍投票選取三人被帶走「管教」。”
……
輸了遊戲還要被「管教」？但是不參加的話算違背老師要求也要被「管教」，那英語不好的不就慘了嗎？
朝唐心裡也莫名的緊張“雖然我排名還行，但是我英語可是爛的離譜啊，但凡遇到一些中等的題我都只能靠蒙。”
“來我們先分組，同一個寢室的為一組，正好五組，選出一個組長來領取你們的卡牌。”
朝唐那組自然選了英語最好的damn子茗為組長，去領取卡牌。
每個組都領走了一張卡牌和五個䨻，接著老師就講起了規則：“我這裡有四幅卡牌，每幅卡牌上面都是英文26個字母，但是每幅英文字母的字型不同。我剛才發的是每組的底牌，自已組的卡牌不要讓其他組看到，可以扣在桌面上。接下來我會逐一給五個組髮卡牌，都是明牌，發完牌之後，牌面上字母最靠前的人開始說話，決定繼續還是放棄。如果繼續，那就拿出一個䨻放在桌面上，如果放棄則把底牌亮出打在桌面上，剩餘的隊伍由順時針發話。每個組最終會獲得五張牌，這五張牌裡如果有兩張相同的，那就叫「一對」，如果有三張相同的就叫「三條」，如果有兩個一對那就叫「兩對」，如果有四張相同就叫「四條」，如果有五張連成一順，比如AbcDe，那就叫「順子」，如果有五張相同字型的連成一順，比如ABCDE，那就叫「同體順」。「同體順」＞「四條」＞「順子」＞「兩對」＞「三條」＞「一對」＞什麼都不是。”
朝唐明白了，這不就是一個小賭場嗎？
“遊戲開始。”說完，她就開始了發牌。