“這節課我要講考試的重點，都打起精神來啊，到時候考到了你答不上的話就等著挨罰吧！”
……
早上第一堂課，26班教室內，歷史老師邊說邊划著考試重點，儘管這節課非常關鍵，還是有許多人無精打采，更有甚者，身在教室，心卻在寢室的床上。
坐在後排角落的周客連著打了兩個哈欠，眼淚都快止不住了，眼皮越來越沉，老師講課的聲音，傳到他耳朵裡已經變成佛的梵音，德彪西的《月光》，除了催眠之外再無任何作用。
說起來，周客即使不困，怕是也不會聽歷史課，作為他最驕傲的一門學科，歷史在初中三年裡幫助他擺脫了無數困境，每當有某科發揮失常時，歷史總會像個“卡點”支援的主角一樣，“受任於敗軍之際，奉命於危難之間”，將大局逆轉。
在周客看來，高中學的歷史與初中比之並無二致，無非是拓展了些許分支。憑藉他初中時紮實的基礎，應付起來完全是綽綽有餘。
因此每節歷史課都是周客最享受的時光，哪怕睡覺，看小說，聊天都不會有任何負擔，不像其他的課，想玩但又放不開，學又學不進去，於是只能憂心忡忡的划水。每當有老師突擊檢查提問之時，還要心驚膽戰一番。
對於日益逼近的下次考試，周客沒有再去做垂死掙扎，反而有種老藝術家的從容，舉手投足盡顯風采。而這一切當然是事出有因：
由於周客當初只是作為一個邊緣學生被錄取，說是僥倖也不為過，周客的父母也明白這一點，因此對於他的成績並沒有太過強求。
在覺察出父母的態度後，周客更加放肆，在校內，一切的娛樂活動都要嘗試一把，大有把初中錯過的美好時光都補償回來的意思。
聽說校內超市有賣mp3後，周客也果斷的去花50元買了一個，結果聽了聽發現下載的歌曲都是一年前的網路流行音樂，周客雖然略感失望，但畢竟此一時彼一時，校內能有如此條件已經很不容易。
於是，以往他從來都不聽的歌如今也聽的津津有味。而由於mp3體積小，容易隱藏，周客甚至直接帶到教室裡聽起來：有線耳機穿到袖子裡，從手腕處出來，一隻手貼近耳朵，看似是在撐著頭，實則已經聽起音樂。
……
考試當天，周客看著眼前陌生的題目，聽著周圍考生奮筆疾書的聲音，乾脆利落的填完選擇題，兩眼一蒙，倒頭就睡。監考老師也沒有制止他，只當是哪個班的體育或藝術特長生。
……
考完試後，各科老師都開始忙碌的閱卷，更有幾位為了省事或者加快效率，挑選了班上的幾名好學生，給予“皇權特許”的權利，幫助老師一同批卷。
如此一來，速度大幅提升，僅僅過了不到兩天，成績就新鮮出爐了。
周客細看了兩眼班級成績單，全班五十個人，他考了四十五名。甚至有個體育生，也就是他的後桌，都排到了他的前面，雖然周客聽此人親口所說抄了別人的答案。
……
看見如此不堪的成績，哪怕是穩如老狗的周客，心裡也感到一絲沉重，卻又在慶幸著這次考試不開家長會。
周客在此刻甚至有了懷念初中的感覺，至少，那時的他成績也算得上是尚可，比現在強了不知多少，結果來到這裡卻成了墊底的存在。雖然他也覺得自已不屬於“寧為雞頭，不為鳳尾”的那類人。但這“鳳尾”未免也太“尾”了。
要知道，他所在的班級是“普通班”，普通班之上還有“實驗班”，在此之上還有“課改班”，而他是“普通班”裡的倒數。
幾家歡喜幾家愁，有周客這樣的落榜生，自然就有金榜題名之人，他們在歡呼，名落孫山的在哀嚎，班上聲音變得愈加嘈雜，這時，班主任張易冰走進教室，喝退了眾人。
“好了，都安靜下來，回到自已的座位，我說幾個事！”
張易冰用精明又不失犀利的眼光環顧了四周，
“這次成績同學們也都看見了，退步明顯的幾位自已心裡也都清楚，好自為之，知恥而後勇。進步的同學呢，要保持向上的勢頭，努力前進，逆水行舟，不進則退，不要滿足於此。”
說到此時，張易冰眼神有意無意的往周客所在位置瞥了一眼。
“而每次考試過後呢，都會重新換座位，這個大家也都明白，新的座次表我已經列印出來了，現在用這個課間的時間咱們換一下座位。”
說完，張易冰把座次表投影到了大螢幕上。
緊接著，桌椅拖動的響聲不絕於耳，周客看了看發現自已的座位從靠窗的倒數第二排到了靠後門的最後一排。
…
周客暗自叫苦：這新座位也太危險了，從門外看的一清二楚，以後看小說可該怎麼辦。
不過，周客驚訝的發現，宋睿竟然成了他的同桌！這還是開學以來他第一次有同桌，之前的幾次調座，因為教室足夠大，每個人都分開落座，周客原來便是左靠牆，右靠過道。
只是不知道班主任這麼安排位置的目的是什麼，要知道周客和宋睿都是差生，而且有“作案前科”，這兩個人坐在一塊可不是什麼好事情，要說周客能想到這樣做的唯一一個好處，那便是不會影響到其他的學生學習了……
無論如何，宋睿成了自已的同桌，對周客個人而言，絕對是個不錯的訊息，他已經腦補到了日後的快活場景。
只是過了幾秒的時間，周客腦海裡已閃過萬千思緒。隨後便不再遲疑的拖動起桌椅，向著新的位置走去，與自已往日的“戰友”匯合。