患觀歷史長河，家天下之朝代未曾有延續千載者。
患以為以家天下而續萬載之路不通，遂與群臣商議續萬載國度之計，定下公國根基之法：
公國君王皆須斷色慾，斷色慾之根可保公國不因君王好色而亡國，不因王子奪嫡而亡國。
公國君王須從萬民中選出最為賢良之人，避免因君王昏庸而亡國。
公國官員之子孫二代皆為耕農，終身不可……
以上，為公國根基之法。
後世之君，不可更改不可刪減公國根基之法。
後世之君，可新增完善公國根基之法，新增內容不可與已有內容衝突。
永恆紀元，初始元年第二天，公國初代君王在淨心聖殿斷去色慾之根，並將其供於公國國廟內。遵君王令 將公國根基之法傳於公國萬民，同時實施根基之法中的國策。
彼時，公國萬民喚初代君王患聖君，即萬聖之君。
故有公國君王斷已之根續公國國運的傳世佳話。
永恆紀元，初始十年，公國內發生數起官憤起義，皆被公國君王及時派遣軍隊壓下。
對於作亂的官員，予以剝奪政治權利終身，終生公開監視與勞役。
十年來，公國君王與官員兢兢業業，十年來，公國逐漸繁榮，萬民人口增半，逐漸富強。
永恆紀元，初始十一年年初，公國初代君王患，邀群臣商議公國延續萬載之計，補充公國根基之法。
久居安樂者必然亡於安樂，患甚是憂慮。恐公國萬民安於太平，忘了鏖戰之法，損了立戰之身。當強敵來襲，公國亡矣。
君上勿憂，國防處網羅全國人才，以造出火器，可於百步外擊傷活物。
此外，初始元年君上定下教育方針：
全國書院公費教學，七歲及以上孩童強制識字與學習初級算術等蒙學課程。
學子蒙學畢業後可自行選擇是否繼續學業，若選擇繼續學業可自行選擇學習方向。
學子若選擇學習算術，需學會一階算術才能學習二階算術，學會二階算術才能學習三階算術，以此類推，其它學科亦是如此。
學子所選學科互不干涉。例如，學子可在學習二階國語的同時，學習六階算術。只要學子學得過來，不限學科數量。只要學子願意學，不限時間，全部公費。
正如君上所言，公國萬民只要想學，國庫就敢供。
正因君上定下的教育政策，為公國國防處源源不斷的供輸人才，為公國強國定下了基石。
初始五十年，公國人口將達到飽和，在此之前，公國必要開疆拓土。
公國需要一個時機，一個開疆拓土的時機。
君上的眼中不止是公國及與公國接囊的國家，君上想要的是公國統治整個人族。
這不是一代人就能完成的事業。
君上，吾等做好吾輩該做的，剩下的就交給後來者。
是患心急了，總想著能夠建立一個可延續萬載的公國。
諸公說得對，患應儘量完善公國根基之法，為後世留下一個國富民強可傳承萬載的公國。