正在想事情的李元被問的一愣，劉燕重新問了一次。
“呃！在談單晶矽時，先從多晶矽說起。
我專門調研過，京都玻璃廠生產的多晶矽純度經過專門的化學提純工藝，已經達到了9個9。
而我們製備單晶矽後純度反而下降這麼多。
這應該和單晶矽製備過程中的汙染有關。
汙染源應該主要有兩個，一個是空氣雜質汙染，另一個就是電加熱過程中釋放的元素有關。
所以，剛才大家提到的控制純度的方法都不錯”。
這個老6，睜著眼說瞎話。
其實他只是聽了一個開頭，後面他們討論的內容，只是大致摟了一耳朵，沒有太往心裡去。
因為所有的操作都有人的直接接觸，這樣的設計對操作員非常不友好。
他想到一個裝置，真空爐，是老大哥援助的專案之一。
如今的真空爐雖然只有-3次冪，但是用於單晶矽製備已經足夠。
唯一需要考慮的就是需要特製，那就是，需要在現有真空爐的上端增加一個圓筒。
圓筒最高階安裝提拉裝置。
只是這個裝置不能再用絲槓，不然，圓筒設計的就要足夠高。
如此，圓筒的強度、固定方式就會成為新的設計難點。
所以，使用特製的滑軌和絞索，外部使用電磁感應的方式進行驅動，就是最佳的選擇。
剛才他就是在思考這個工藝問題。
他見大家都在等待下文，趕忙把真空爐的構想和大家全盤托出。
“這個主意妙啊！既解決了汙染問題，也解決了人員防護問題”，老師A道。
“其實這個工藝，不僅僅能夠解決以上問題，再改變設計，就能用於表面氧化處理”，老師B道。
“那如果再改變其外形，是不是可以用於金屬物沉積？”，學生A道。
“金屬物沉積其實不用這麼複雜，可以使用氫氣反應爐，直接採用氣相沉積法”，李元提出了不一樣的看法。
“氫氣反應爐的製造難度較低，倒是個好主意。只是這個氣相沉積法是個什麼工藝”，老師A問道。
李元就把化學氣相沉積的理論和方法向大家講解一番。
“李元，你的知識太淵博，這個氣相沉積法，你是哪裡學到的？”。
老師B心中疑惑，搞了這麼多年半導體，他對CVD技術只是瞭解到一個皮毛。
他也知道，現在西方正在半導體制備上使用這項技術。
由於封鎖嚴密，他們一直無法一窺全貌。
如果李元真的掌握了這項技術，國產半導體就可以做到更小的體積，從而降低成本、提高成品率。
其他師生也都有同樣的困境，聽到李元說起CVD技術，全都認真地聽他揭露謎底。
“我也是在多本雜誌，和西歐的一些資料上看到過CVD技術，但是都講的模稜兩可。
上學時，有幸得到一本講解現代化學的書籍，裡面也提到了CVD技術。
結合以上種種，匯總起來，也就能夠知道這項技術的基本原理。
之後，我也做了長時間的推導，多少有點心得。
對復現CVD技術還是有一定的信心”。
之所以敢這麼說，就 不怕有心人查探，反正去過香江，也去過圖書館和書店。
一旦問起，就說撤退是遺失，更不就是天衣無縫。
李元講解完，大家全都默默思考。
經過近半年的相處，大家多少也瞭解到了李元的性格。
對待科學，他一向嚴謹，沒有把握的事情，他一般不會提出。
所以從他的表達上看，大家覺得把握性還是相當大的。
在大家一致要求下，李元變成老師，給大家講解起來CVD技術的原理。
以及他的推導過程。
其實這個推導過程，他在寒假裡，就已完成。
由於李元理解的較為深刻，所以講解的內容比較通俗易懂。
不到一天的時間，在大家終於感覺到疲憊的時候，大部分人終於明白了什麼是CVD技術。
“哎呀，聽君一席話勝讀十年書”，老師A道。
“這哪是聽課，這是醍醐灌頂”，老師B道。
“李老師，以後您就是我們的老師”，學生A道。
其他人紛紛附和。
都是成年人，能考入華清大學，智商都不低，情商也不差。
對於今天李元無私地付出，大家都是心存感激。
組長黃燕心中非常慶幸。
自從有了李元的加入，他們負責的專案可以說是突飛猛進。
更為難能可貴的是，整個小組的氣氛非常之好。
而且學習和加班勁頭十足，這讓她少操不少心。
經過這麼長時間的接觸，這個小子，別看來了不到半年，但是對半導體知識的掌握已經嶄露頭角。
有的時候，更像是百科全書。
也不知道他的腦袋是怎麼長得，想到這些，連嫉妒的心思也興不起。
再說整個實驗室，方向已定，接下來的工作就相對容易很多。
大家分別對晶圓直式提拉真空爐、氧化爐、氫氣反應爐進行了需求討論。
然後開始分工合作，李元負責提拉真空爐的需求制定工作。
老師A負責氧化爐的需求制定。
老師B負責氫氣反應爐的需求制定。
三種裝置的設計實現可以求助精密儀器系。
上次領導視察，要求學校大力支援半導體實驗室的發展。
拉虎皮扯大旗，大家都懂。
所以，黃燕一點也不擔心精密儀器系會不會拒絕。
結束的時候，李元單獨找到了黃燕。
“黃老師，晶圓直式提拉真空爐的改動較大，我擔心精密系他們很難理解需求，所以這個晶圓直式提拉真空爐還是我來設計吧”。
“啊，你還會幹這個”。
李元就把過去在機械廠的過往簡單介紹一番。
“我天，沒想到你還懂機械設計，再加上你也懂電氣設計，這個方案又是你提出的，你來設計確實最為合適。
李元，繼續努力，我看好你，國家需要你這樣的人”。
今天解決了產能和純度等相關問題，本就非常高興。
聽到李元還會這麼多東西，她除了驚奇，更多的是開心。
有了李元，她可以做更多的事情，完全可以把晶圓製備的整個體系裝置設計出來。
比如氧化處理後的切段、滾磨、切片、倒角、拋光等相關工藝流程。
這些工藝過程，目前還沒有適合工業化生產的裝置。
這些以後可以全都交給李元。
以他的學習能力，以及超強的綜合分析能力，再加上偶爾的靈光一現，絕對是最佳人選。
黃燕笑眯眯盯著李元看個不止，讓李元心中發毛。
他倒是沒有往男女關係上想，因為這個年代的大學還是非常聖潔的，黃燕的平時表現也不是那樣的人。
只是看著她的表情，李元知道，這是又被算計了。