自從王老師教了幾次棍術，小俠就喜歡上了這些招數，幾乎每天晚上都要練上幾趟。
體育課上，遇到了武術老師，請教了棍法要義。老師看小俠是個人才，便也悉心指導，小俠就愈發喜歡，棍法也就日益精煉了。
元旦晚會快到了，學校負責的老師，要武術隊出個節目。老師就讓小俠操練棍術，與一位精於槍法的同學，林英對練。
林英從小就練習了槍術，各式招數，扎槍、攔槍、劈槍、崩槍、架槍、拔槍，以及身法、步法，皆已爛熟於心，動作行雲流水。
小俠可是半路出家，一開始，疲於應付。什麼雲棍、立舞花棍，單獨操練，倒也嫻熟。可是一旦配合起來，往往捉襟見肘，速度不是差了半分，就是尺度短了一寸。
老師悉心指點，指出不足，提出改進方法。小俠用心記下，細細體會，接下來，便不會再出現類似錯誤。
每練一遍，都有長進。對練的林英，也興趣大發。二人攻防不斷變化，你來我往，漸漸地像模像樣起來。
這一日，二人對練，已是相當熟練了，稍稍演練出節奏和韻律感來。老師暗暗讚許，心想，到底是學霸級的孩子，學習能力還真是不一般，看看練習的時間不短了，二人都出了一身汗水，就說道：“今天就到此結束吧，下次，我看咱們可以在舞臺上演練了。”
二人收起槍棒，往宿舍走去。遇見幾位同學，正是合唱訓練剛結束的，小俠問道：“你們在禮堂練習的嗎？現在禮堂裡有人嗎？”
“沒有人了吧？” 同學回道，“不過，聽說，一個小時以後，跳舞的同學要用禮堂呢。”
小俠與林英對視一眼，幾乎同時說道：“我們過去操練一下？”二人對練，已經有了節奏和韻律的感覺，就像剛學會了開車上路，興趣盎然，也就顧不上疲累，趕忙快走，來到了禮堂的舞臺上。
槍棍交手，時而快速有力，時而勇猛果敢。槍扎一條線，迅猛如龍騰躍，靈活似龍變幻，令人眼花繚亂。棍掃一大片，戳、扎、掄、劈、掃、崩、點、穿、圈、拿、攔，動作緊湊，氣勢如虹，虎虎生風。配合跳躍、靈動的身法，令人目不暇接。
槍棍相互交錯，持槍者如蛟龍出海，扎出的一槍筆直如線，迅猛異常，彷彿龍騰躍於空中。而使棍者則如下山猛虎，果敢威猛，靈活多變。雙方你來我往，互不相讓，一時間精彩紛呈。
那林英，自小習練槍術，技藝已經諳熟於心。見小俠已能熟練掌握所演練的棍法套路，幾無破綻，便暗暗變換招數，想來個小小的教訓。小俠，從最近老師的指導下，已經有了長足的長進，又經過最近的激烈演練，已經自已悟出了幾個小小的變招，正想實戰應用一番呢。
二人循著既定的套路，依照槍棍的基本技法，稍稍變化幾招，就生出層出不窮的應對。小俠使出一招 “降龍劈”，點在了林英的小腿處。林英吃一小虧，忙還擊一紮，一劈，逼得小俠急忙後退跳躍閃避。二人此前，並不熟悉舞臺的燈光、地形，這一下子，小俠飛向了舞臺下的地面，頭、肩部向著地面砸去。林英忙收住招式，“呀” 地大叫一聲。小俠危急中，手中棍棒，向前點地，身子藉機略略飛起，踏在了第一排觀眾椅子上，“轟隆咔嚓' 一聲,小俠斜坐在了第二排椅子上，嘴中直呼 ”痛快，痛快“，身子也不知是疲累還是啥的，久久不願站起來。
林英趕忙扔掉長槍，躍下舞臺，來到小俠身旁，一邊關切地詢問：”怎麼樣？沒有傷著吧？“，一邊扶起小俠。
小俠勉強站起身來，”哎呀。“ 咧嘴大叫起來，感覺右腳鑽心地疼痛。解開鞋襪，右腳掌處，已經腫脹起來。
右腳已經骨折了，小俠回到了家裡。
每天早上，小俠定點起床，收拾利索，嚴格按照學校的課程表，開始自習。
數學課上，小俠先將右腳，架在一個稍矮一些的凳子上，上面墊一個軟墊。然後，拿出來數學課本，一字一字地仔細研讀。數學公式、推理，課後習題，一字不漏，透過眼睛，印入腦中，又透過嘴巴輕聲念讀，加一分力量，牢牢地刻在了腦殼上。再然後，抬起頭來，微閉起雙眼，將剛才課本上的知識，在腦海中演練一遍，這樣，就牢牢地掌握了這堂課的內容。看看牆上的掛鐘，還有一刻鐘，忙翻出來拓展練習題冊，按照一、三、五的順序，做了兩道習題。
課間休息，小俠放起來音樂，活動一下手腳，拄著柺杖，在屋裡轉了兩圈，來到了陽臺上，看那天邊的白雲，還有往那白雲上飛去的鳥兒，那自由的鳥兒，可在那白雲上歇息一下,也不知是啥美妙的滋味？
物理，化學，語文，英語，各科都是不同的特點。課間休息，小俠不禁大笑道：”龐小俠啊，你是真幸福呀，學數學的時候，理化語英的大腦在休息，學英語的時候，其它科目的大腦在休息，你這一整天，大部分時間在休息吶！“
學習了一整天，到好像休息了大半天，小俠的身心，不禁輕鬆了許多。