不過我仍是有些不明白，我不明白我一定要成績好才能和他們好好相處，不明白什麼是勇敢。我能在那樣的場景，冒著丟掉所有面子被朋友們指點的風險大哭特哭，還能把他們所做的一切一五一十地回去告訴親人，還能一個人哭著哭著走回家，也應該被授予勇氣勳章。
之後進行了一場考試，考試對於學校就像是槍支對於槍手，槍手間的勝負往往用手槍解決，雖然孰死孰生並不真的決定哪個槍手更加優秀，學校也是如此。那次考試，第一次考試，我只有70多分，而全班的平均分是94分，老師叫我的親戚來開了家長會——我真不知道自已為什麼學不好，我上課應當已經很認真了，除了偶爾有那麼半節課沒有聽，其他時候可都是和其他學生一樣正襟危坐，我倒有些懷疑是老師改試卷時出了問題。更使我不解的是，我竟然不為沒有考好而覺得難過，有什麼好難過的？我倒會因為老師罵我“拖後腿”而難過，我的難過從來不是為那些難看的分數，而是老師加在這分數上的種種話：“你這種成績將來怎麼辦？”“你要是考多個幾分，全班的平均分就不至於墊底了。”天哪，就因為我一個人造成了班級的落後，我怎能不難過。
老師的眼睛總是能抓到偶爾不認真的學生，那些堂堂課倒頭就睡的人反而被賜了“免罰金牌”。有那麼一次走神，我被抓出去跑步，沒記錯的話是2圈，還有兩個人和我一起跑，那半節課倒是出汗出得暢快。有幾個人陪在你身邊，做些算不上什麼特別的事情。他們就只是和你做一樣的事情，和你一樣咒罵該死的剩下的一圈，和你一起“哎喲哎喲”地叫苦，你就會覺得舒暢，我真不知道為什麼。我還不想去知道，知道之後就沒意思了，就像你真真切切知道根本沒有聖誕老人，那麼你的期待不過是個長襪子裡的禮物。你沒有感謝聖誕老人的意思，卻有可能怪爸媽怎麼買了這麼個不合你心意的鬼東西。許多事情都是這樣，沒有幻想的點綴，現實不過是一部絞肉機。
老師在跑道盡頭等著我們，我真佩服他犧牲班上的人的上課時間來監督我們三個人跑步的勇氣。在末了他會說上一句“知道錯了沒，就因為你們三個開小差害得全班人不能好好上課。”或者“一顆老鼠屎壞了一鍋粥。”讓我想起會不會有個飯店老闆把老鼠屎挑出來扔掉，再紅光滿面地把粥端上餐桌呢？我不知道自已哪來的這種想法，我的胃擠兌著我。
無論如何我的親戚們可不想讓我成績再這麼差下去，經過白老師，我的班主任的推薦，我就去一個退休的王老師家裡補習。
那天下午我一下課就被送到已退休的王老師家。他的家在離小學很近的一個巷弄，綠色方片的牆磚已有殘破，來到二樓，毛筆寫的“福”字倒貼在半開的門上，老師家到了。
已經有幾個小朋友坐在一張大圓桌子旁，我都不認識。那張大圓桌子放在不大的房間一側，另一邊放著一排花草，天竺葵、吊竹梅、翠菊、矮牽牛還有不認識的胖胖的兩棵小樹，上邊的窗戶外邊還探出幾朵夾竹桃。王老師和他的老伴出來和我見了面，他們約莫60多歲，精神很好，露出大大的笑容，我向著他們問好，只是看著他們漏風的牙齒，也笑了出來。王老師的老伴也是一位退休的老師。
當天他們給我們幾個做了小測驗，我和另外幾個學生圍坐在圓桌旁。我的心思不在考試上，卻因空氣中烤香腸的味道忘乎所以，王老師的老伴在廚房做飯，鍋碗瓢盆的聲音讓我忙著吞口水，再不吃飯我的舌頭就要被淹死啦！
不出所料我是最後一名，而且是前一名的一半分數。我本以為王老師準要失望和煩惱的，他改完試卷發給我們的時候一言不發，轉身去廚房幫著他的老伴端飯菜出來。一人一個餐盤，裡面有花菜炒肉片、上海青、玉米粒，還有一根烤香腸。我看到只有我和考的最好的同學才有香腸吃，其他兩個卻沒有，心裡有點奇怪。他們該不是給錯菜了吧，也許沒有，可能我肚子咕咕叫地太大聲被他們聽到了所以才有加餐吧。他們兩位老人進自已的房間吃，偶爾出來看看我們，無時無刻不掛著笑容。我吃得小心翼翼而狼吞虎嚥，儘量不讓自已發出聲音，這不文雅。我先吃上海青，再吃玉米粒，然後是花菜炒肉片，絕對不讓嘴裡同時夾雜著不同的菜，我總覺得這樣會美味一點。最後是烤腸，我盯著他們足足有一兩分鐘才開始一口一口地吃，我差點就忘掉這是補習，還有任務要做了。
“常久。來。”王老師招呼我進他們房間，把門關上。
“我們這的飯菜還合胃口嗎？”
“嗯。很好吃。”我毫不掩飾對那根香腸的著迷，還有點後悔怎麼不多聞一會兒，把被做成香腸的那頭豬的歷史都聞進鼻腔裡，會不會有一個大草原？還是隻是擁擠的豬舍？
“那根香腸是獎勵你的。”
“獎勵？”難道不是安慰嗎？
“你考了個好分數知道嗎？”他眼角的紋路像細線一樣拉彎他的眼睛，使它眯成一條彎彎的船，線的盡頭會不會牽著海一樣深厚的經歷？
“好分數？”我以為他要嘲諷我，但是卻沒有聽到那種熟悉的語氣，也沒看到扭曲的嘴臉，看著那張連皺紋裡都藏著溫和微笑的臉，再兇殘的殺手也會猶豫。像我這般的傻手，只能一動不動地發愣，等著什麼發生。
“你知道我今年多少歲了嗎？”他很認真地問道，眼睛睜大了些，嘴角還是勾著。
“6······60多？”
“不是啊，當然不是，我是36歲哩，你的分數正好是我年齡哩，多麼巧啊，我們多麼投緣。我還有好多年活呢，你的發展空間也好大呢！！”他和我一起笑著，難受什麼的離我十萬八千里，開心就要把我的笑容撐裂了。坐在椅子上的他的老伴也笑著，她身前的桌上擺著許多藥盒，兩杯熱水冒著白氣，融進她發白的頭髮裡。
我看來和他就是投緣呢，我和所有的好老師都投緣。
我的補習相當順利，我真覺得兩個老教師和藹可親，總是擺著大大的笑容。我確實不好意思讓他們失望，而且學生總共四個，他們倆總是能在我們有問題的時候第一時間幫助我們，我一開始倒不情願問問題，大概是因為在學校的課上你總要舉手才表示你有問題，這樣醒目的動作吸引了觀眾，卻讓老師提不起興趣，他們總是叫些班上人聽了千百遍的名字，常常不叫我起來問問題。如此一來我不願意舉手，也不願意開口問什麼，那些同學準在背地裡笑我多麼可憐，傻傻地舉手永遠不會被叫名字，我甚至覺得我不該叫這個名字，我怎麼不叫包婷婷，她總是被點到名回答問題，有幾次還不情不願地站起來回答，好像問題總愛找上她一樣。你說我怎麼總是想到她。
補習持續了一段時間，我不怎麼記得另外三個人的事情，可能在那間總是充溢著花香的房間裡我們會特別專注地學習吧。每次離開王老師家的時候，他和老伴總會送我們到一樓，在夜色中向遠去的我們揮手，我望著燈光下飛舞的小蟲子和他們倆不知疲倦的笑容，總會安靜下來，那幅畫面以夜和普普通通的樓房為背景，一盞黃色的路燈從一角向外暈開，他們的微笑沒入燈光裡，簡單，難忘。
後來我的成績一直不錯，全班大概能排到前幾名吧。全班有幾個人？我倒真不知道，總之黑壓壓的一大片。我只能這樣形容。你要知道，我是全班年齡最小的，個頭嘛，最矮。我往左往右看都會被人擋住視線，自然覺得人多。
直到今日我都感覺白老師和王老師是我所遇見的最好的老師，我要怎麼說這種感覺——親切，你見過這樣的老師，就會突然覺得，你無論如何不能讓他們失望，他們激發起你的動力。在我還不知道學習很重要，不知道別人口中的無聊沒勁是什麼感覺的時候，他們的出現確實給我很大的幫助——你在我那個年紀，見過那樣的笑容，就絕對不會想再失去它們。你會覺得只要他們還在向你微笑，你就有繼續認真的理由。而更為重要的，我認為，是他們極真誠的關心，好像他們和我一樣是孩子，知道孩子會為什麼東西哭泣，會為什麼東西擔心，會為什麼計較個不停。他們的關心中從來不會出現“有必要嘛？”“你怎麼搞的？”“我告訴你多少次了？”“你跟誰學的？”“你再這樣我就······”在他們那裡尊重是習慣，你不被當成孩子。我的意思是，他們把你當回事，不把你看作他們的某樣東西，或者一定要你成為誰誰誰的影子。
可能年代久遠，幾經變遷，我記不起一二年級的時候和朋友做了些什麼，也不知道那時候有沒有特別要好的朋友。那場鬧劇讓我記住了包婷婷。有一個和她經常一起玩的，我也記得，她叫“陳嘉”，數學老師講加減乘除的時候提到“乘加”是先算乘法後算加法，有括號就另當別論，這才讓我記住了她。除此之外，我再記不起一個人名。我常常想要是他們的名字像陳嘉的一樣好記該多好，有那些名字，我也許能記起更多有意思的事情。