蔣校長之前只是覺得，一個藝術大師能給學校帶來一些影響力。
也是各種會議上調侃老朋友的說辭：
“哎呀，我們學校居然有一個木雕大師，我也是剛知道”。
“什麼？你們美院竟然沒有，哎呀，這多不好意思”。
“什麼？上次就說過了，不好意思，那你再聽一次吧，哈哈哈”。
去年的時候，瞭解到李元參與了4缸發動機的研發後，他雖然好奇，但也沒有真正往心裡去。
只當專案組需要李元幫忙雕刻模具，發揮他雕刻大師的高超技能。
而這種認知，是學校裡大部分師生的共識。
現在發現，他在計算機系居然有這麼大的成就。
作為當前這所工科院校的掌舵人，他知道國家當下需要什麼。
過去雖然尊重李元的大師身份，但是內心中總有一絲不以為意。
但是今天的表現，讓蔣校長對李元可以說是刮目相看。
“李主任，李元各科成績如何？”
“名列前茅，年級前十名。不過，我覺得他沒有使勁，不然成績會更好”。
“好好好”蔣校長轉向李元，“沒有想到，你不僅在木雕方面是個天才，在學習方面也有一手。
難能可貴的是，你居然能活學活用到專案上。
今天我做主，你想留在哪個系，你自己選擇”。
動機系李主任臉色大變，正要說話，被蔣校長伸手阻止。
李元看看大家，在大家期盼的眼神中開口了。
“其實我有一個能力，過目不忘，所以學習知識的速度相對要快很多。
之所以一直待在實驗室，就是想著在實踐中快速消化知識，把知識變成自己的東西。
計算機系911專案，就是最好的證明。
之所留在動機系。。。”。
金主任和李主任全都緊張地盯著他。
“其實待在哪裡不重要，重要的是有專案練手”。
“放心，我馬上就把你安排進燃氣輪機專案組”，李主任急迫道。
“校長，我們911專案也離不開李元”，金主任直接找上蔣校長。
“李元，說說你的選擇吧”，蔣校長笑著道。
“我說過了，留在哪裡不太重要，所以，轉系就算了”。
李主任狂喜，金主任一臉的不可置信。
“待在動機系，也不影響我參與911專案的開發，就如當前”。
李元的神轉折，讓金主任鬆了一口氣，不過對他不願意轉系還是非常遺憾。
他已經打定主意，911專案要加強李元的參與度。
現在國外已經開始搞電晶體計算機，他早已開始策劃。
他打定主意，將來的電晶體計算機，李元一定要扮演一個重要角色。
雖然他人不在計算機系，但是成果留著計算機系也行。
難道這就是“得不到你的心，也要得到你的身”。
短時間內，金主任就想通了一切，表情慢慢平靜。
“也好，以後有什麼困難可以找我們”，蔣校長客氣道，董副校長也笑著點點頭。
“那個，校長，還真有個事？”
“說”，蔣校長笑道。
“我想問問，以後我能去其他系旁聽嗎？”
“沒有問題。什麼？！”
本來微笑的蔣校長突然反應過來，“你還想旁聽其他專業的課程？你忙的過來嗎？”
“我不是說現在，而是說等完成911專案，到時時間相對寬裕，就想著再學習點新東西”。
二位校長再次對視。
“李元同學，我建議你不要太過貪婪其他學科，動機系和計算機系就夠你研究一輩子。
對於一般人，一輩子，也只夠研究一個學科，甚至是一個分支”。
董副校長不得不出言反駁道。
“其實，這兩個系的專業課我都已學完，如果參加考試，我有信心答出不錯的成績”。
開學前，李元一直以為華清大學是5年制，如此便恰好趕在起風前畢業。
讓他沒有想到是，報到時，他才知曉，這一屆正好修改為6年學制。
畢業時間恰好是1966年，他雖然不知道那個時期華清大學的細節，但是推斷肯定不會有好事。
所以，他入學時就打定主意，要用優秀的成績打動校方，提前畢業。
一年的多的努力，終於要看到希望。
此時的他又不準備太早畢業，他想留在學校，儘量多儲備知識。
不然起風后，很多知識會被焚燒殆盡。
蔣校長看向董副校長，他負責教學，這些方面他應該更懂。
“我倒是可以安排提前測試，但是不太建議。
正如你剛才說過的，記下知識，不見得掌握知識，還需要實踐。
我倒是有個提議，既然你精力充沛，我可以批准你學習其他系的知識。
只要每個學期考試合格，倒是可以考慮給你確認多學位。
這方面，艾美莉卡就有類似的規定”。
蔣校長點點頭，“在教學方面，我們可以做一些突破，不過，還需上級批准”。
“應該的”，董副校長附和道。
離開的路上，兩位主任，一人一邊，把李元夾在中間。
“李元同學，我回去就把你安排進專案組”，李主任誘惑道。
李元想了想，參與911專案，是因為他有後世的一些記憶。
沒有吃過豬肉，每天都能看見豬跑。
所以，參與如此原始的計算機研發，他沒有什麼壓力。
但是燃氣輪機，那麼大的傢伙，他沒有信心短期內做出成績。
看到李主任的架式，這是要空降。
任何組織，最牴觸的就是“空降兵”。
他打定主意等將來知識儲備足夠後，再參與到燃氣輪機開發專案中。
他可是記得，直到穿越前，這些技術才剛剛有所突破。
再說，自從抽到“材料化學”，他還一直沒有機會實踐。
所以，忙完911專案，他的下一個目標便是研究特種材料。
可惜他的這個想法到時會無法實現。
1952年的高等學校院系調整使華清大學化學系的發展一度中斷，直到1978年才恢復招生。
此次調整，華清大學由一所含有文、法、理、工、農多學科綜合大學，頃刻變為只有土、水、建、機、動、電的傳統工科大學。
這不是華清大學的選擇，是歷史的選擇。
回到實驗室，李元開始組裝風扇。
為了提高風扇的壽命，所有電機的軸承都是李元親手製作。
為了提高風扇的可維護性，李元把風扇設計成可插拔模組。
一切OK，就等主機改造完成。
兩天後，一輛普通小汽車停靠在實驗室。
在大家的注視下，李元和金主任登車而去。